教务科“质量月”活动总结

概要：教务科“质量月”活动总结 11月，教务科以“稳定教学秩序、推进教学改革、创建优良教风、提高教学质量为指导思想，开展了“教学质量月”活动。活动中，各系、部、中心群策群力，认真组织，广大教师投身于其中，使得本次活动取得了很大的成绩，现总结如下。 一、成绩 1、以本次“教学质量月”活动为契机，进一步加强了教师教育理念的更新和转变，从思想上更进一步认识了提高教育教学质量的重要性。宋校长为全体教师作了一场主题为“卫生职业教育教学改革”的学术报告，提出了“职业教育就是就业教育”的新型教学理念，并就课堂教学改革提出了由知识中心向方法中心转变、由教师中心向学生中心转变、由读科学向做科学转变、有独学向共享转变的新要求，鼓励老师们根据上述新型教学理念有针对性地调整课程内容和教学方法，强化职业技能的培训，做到以就业为导向，因材施教，开展一场新的教学改革。 2、教务科在活动期间共听课8人次16学时，检查教案18份，并抽查了各系、部、中心的教学计划、实验记录、实验报告及作业批改情况、期中考试试卷和日常教学管理

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教务科“质量月”活动总结 

  11月，教务科以“稳定教学秩序、推进教学改革、创建优良教风、提高教学质量为指导思想，开展了“教学质量月”活动。活动中，各系、部、中心群策群力，认真组织，广大教师投身于其中，使得本次活动取得了很大的成绩，现总结如下。
    一、成绩
    1、以本次“教学质量月”活动为契机，进一步加强了教师教育理念的更新和转变，从思想上更进一步认识了提高教育教学质量的重要性。宋校长为全体教师作了一场主题为“卫生职业教育教学改革”的学术报告，提出了“职业教育就是就业教育”的新型教学理念，并就课堂教学改革提出了由知识中心向方法中心转变、由教师中心向学生中心转变、由读科学向做科学转变、有独学向共享转变的新要求，鼓励老师们根据上述新型教学理念有针对性地调整课程内容和教学方法，强化职业技能的培训，做到以就业为导向，因材施教，开展一场新的教学改革。 
    2、教务科在活动期间共听课8人次16学时，检查教案18份，并抽查了各系、部、中心的教学计划、实验记录、实验报告及作业批改情况、期中考试试卷和日常教学管理等教学资料。检查证明各系、部、中心教学文件管理规范，值班记录认真负责，均能按照教学计划的进度组织教学，教学计划变动有记载、教案均为电子教案，内容详实，实验记录完整，实验开出率除“3+2”考试备考原因外为，实验报告及作业批改及时、认真并能给学生以正确评价。整个活动期间教学秩序稳定，教学效果良好。
    3、各系、部、中心十分重视“教学质量月”活动，把提高教学质量作为头等大事来抓，开展了多种形式、效果显著的教研活动，积极研究教学问题，在课程设置、课程内容、教学方法、教学要求等方面进行了调整和探讨。教务科组织召开了一次“全省卫生职业中青年教师课堂教学质量竞赛”模拟竞赛，并邀请文学院吴院长、医学院肖院长、邓老师、付老师四位专家亲临指导，在模拟竞赛课后，吴院长和肖院长就教师仪表、教态、语调、教学内容、教学媒体运用等方面作出了精彩点评，使全体教师获益匪浅。另各系、部、中心也有一些非常好的做法值得推广，如药检系听取部分教师公开课后，确定了熊凤安老师的课堂教学为系内示范课，组织系内教师认真听取了赵忠喜老师主讲的“用新的教学理念，改革旧的教学模式”教学讲座，经过讨论，老师们一致认为教学设计过程在整个教学环节中显得尤为重要。护理系举办了由牟志伟老师主讲的《内科护理学》观摩课一次，规范基础护理操作规程一次，孟发芬、孙昌玉、王芒果、郑超英四位老师共同探讨基础护理操作三次，同时针对检查实习时学生出现的问题请教务科李勇老师作了一次实习检查工作的要求及布置，并组织教师对实习计划的可行性进行探讨，对课堂内容进行了研究和调整，为加快培养实用型人才制订了各专业的可行性计划。基础部通过认真总结邓惠芳老师在全省卫生职业教育中青年教师课堂教学质量竞赛中所取得的成绩和不足，以点带面，使每一位教师在如何提高课堂教学质量方面有了新的努力方向，与此同时，全系部教师踊跃参与到研讨护理专业基础课平台的设置中去，以适应职业教育教学改革的新要求。公共部对体育课的规范教学和安全问题进行了强调和整顿，对学生上课时随意乱跑，表现懒散的现象加强了管理，使得教学效果明显好转。外语教研室针对系部外聘教师多不容易管理的情况，强化了外聘教师的管理，同时组织全体教师积极学习外聘教师的优点和先进教学方法，配合他们抓好学生的思想和纪律教育工作，使教学秩序和效果有了很大的改进和提高。数理教研室组织老师研究相同内容课程的教学方法，相互比较，借鉴他人对教材的处理方法与技巧，互相提高，共同进步。语文教研室开展了探讨式的教研活动，先后讨论了“诗歌的教学方法”、“如何组织课堂教学”、“当前语文教学的前沿趋势”等教学主题，形成了一种良好的学术氛围。两课教研室开展了“三进”情况交流会，交流会上每位教师介绍了具体做法和经验，同时对存在的问题提出了解决的办法如实践性教学是两课的薄弱环节，老师应加强社会调查活动，针对热点、疑点开展讨论式教学，从而增强两课的吸引力。现代教育技术中心结合“信息技术”课程教学实际，在分课时教学按“分层分模块”思路，制订好任务模块，把握每一节课，向40分钟要效率，认真实施分模块检测，另在比较教师的教学和实验教学方法后，认定了“任务驱动法”、“项目考核法”为优秀的教学方法，要求人人学习其先进性。在各系、部、中心的积极努力和配合下，我校在全省卫生职业教育中青年教师教学质量竞赛中取得了骄人的成绩，基础部邓惠芳老师获得医学基础组一等奖，护理系张霄燕老师获得医学专业组二等奖。

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