概要：“班规”班主任教育叙事没有当班主任的日子，生活中更多一些轻松与惬意，但有时也感到教育生活的平淡与乏味；歇了几年后，再次当上了班主任，生活倍感充实与紧张，但有时也烦恼重重：现在的学生难管教难调理的越来越多了。探究合乎班情，行之有效的治班方法，使学生健康成长每一天，是时时萦绕我脑际的问题。一、“班级是我家，管理靠大家” 怀着对初中生活的向往之情，我们的学生踌躇满志地迈进了中学的大门，新的环境、新的老师、新的同学、新的生活程序使许多同学表现得手忙脚乱。开始，我详细的向同学们介绍了学校布局，介绍了学校生活的一日常规，并强调了时间安排与日常注意事项。还带头上了一次小型活动课“自我介绍”，要求每名学生在全班同学面前介绍自己，这是第一次自我形象展示，天真活泼的学生踊跃地走上讲台展示自我，有的学生除了按照我提出的最低要求，介绍清楚姓名、毕业学校、家庭住址、我的打算之外，还努力向我提出的高一级要求奋斗：介绍自己的个性和特长，生活和学习能力，自己想为新的班级作什么贡献等等。
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没有当班主任的日子，生活中更多一些轻松与惬意，但有时也感到教育生活的平淡与乏味；歇了几年后，再次当上了班主任，生活倍感充实与紧张，但有时也烦恼重重：现在的学生难管教难调理的越来越多了。探究合乎班情，行之有效的治班方法，使学生健康成长每一天，是时时萦绕我脑际的问题。
一、“班级是我家，管理靠大家”
怀着对初中生活的向往之情，我们的学生踌躇满志地迈进了中学的大门，新的环境、新的老师、新的同学、新的生活程序使许多同学表现得手忙脚乱。开始，我详细的向同学们介绍了学校布局，介绍了学校生活的一日常规，并强调了时间安排与日常注意事项。还带头上了一次小型活动课“自我介绍”，要求每名学生在全班同学面前介绍自己，这是第一次自我形象展示，天真活泼的学生踊跃地走上讲台展示自我，有的学生除了按照我提出的最低要求，介绍清楚姓名、毕业学校、家庭住址、我的打算之外，还努力向我提出的高一级要求奋斗：介绍自己的个性和特长，生活和学习能力，自己想为新的班级作什么贡献等等。
第二天，我带头召开了本学期第一次班会，主题是“班级是我家，管理靠大家”。我倡导学生把新的班集体当做自己的家，争当班级小主人，引导学生为班级管理献计献策。并且把几个生活自理能力较强的、比较大胆的学生指定为班干部。班干部设班长、学习干事、生活干事、劳动干事、文娱干事等。启发他们谈说自己的工作思路与方法。之后师生达成一致：当务之急是订“班规”，于是我们又共同讨论订怎样的班规，我们从一天早到晚，课堂到课外等方面归纳成大约十条，应该怎么做，不能怎么做，有的非常细致。于是我宣布，这是“我班班规”草案，从现在起试行，希望同学们自觉照办，相互提醒，相互监督。最后我向同学们提了个问题：为什么老师把班干部大都设为“干事”呢？一活跃分子抢答：叫你带头做事啊，不是光当口头指挥官。大家都笑了。班干部脸上流露出了自豪的神情，他们都乐于“干事”呢。
我班班规草案试行一段时间后，我和学生不断调整，最后定为十二条，分条计分，并设计成表格。每学期开学印发给学生，或让学生在空白纸上自己画表并书写，表格中设自评和他评栏，每星期运用自己评、同学评、小组评、全班评等时常变化的形式进行总结。
三年来，经过几次修改和不断完善，现在《我班班规》评分表格分主题和要求、分数、周次三大项，周次中设自评和他评项，他评包括小组评和班级评。“主题和要求”设十二项，除“课余表现良好”和“圆满完成作业”两项总分计十分外，其它各项都记八分，总分一百分。
我班上一学生在班规试行两月后的“周记”中写道：星期五的班会课以前是我最怕的，班规评分表格一发下来，一星期来做得不好的表现迅速浮现在我的眼前，可怜的分数常叫我不安。现在好多了，在班干部和同学的帮助下，我的日常行为表现越来越好了，分数也越来越高了，我也越来越快乐了。
二、人人能管事，事事有人管
七年级学生投入到老师安排的活动中，那高涨的热情让我感动，半学期下来，学校举行了期中考试，我班也进行了期中总结。我提议，开展竞选班干部活动，学生积极响应。于是把原先指定的班干部和大家补充的预备班干部人选名单写在黑板上，大家投票表决，再按票数从多到少的次序由预备干部作表态式发言。票数排于第二的晏爽同学的发言令我记忆犹新：同学们，感谢你们对我的信任和支持。我希望我能当上学习干事，在今后的学习生活中，我一定带好头，努力学习，圆满完成老师布置的学习任务。让我班的学习成绩更进一步，再创佳绩。表态发言在同学们不断的掌声中结束了。