概要：（4）在本学年集中组织学科中心组重点针对两个不同的知识板块，组织学科中心组成员打磨课堂，探讨具有学科教学特色的高效课堂教学模式。然后由教研组长、学科中心组成员在平时的教研活动中借鉴研究方式，发挥骨干带头作用，积极开展教学研究。组织学校教师每一学期承担一节研讨课，骨干教师带头上示范课或送教。（三） 学科培训1、区级培训A、课件培训 在强化原先信息技术的同时，学科骨干中心组成员要加强电子白板技术的学习，让先进的技术服务课堂。B、专题报告：统计与概率教学年段目标和有效性教学研究。C、新教材、课标培训：首先组织使用北师大新教材老师集中学习新教材，进行教材培训和课程标准培训。2、校级教研组培训 在去年集中检测的基础上，针对部分不能熟练使用信息技术的教师，加大以学校教研组为单位的“一对一”帮扶力度，力争全员达标。除上面考虑的培训内容以外，各学校教研组根据教师情况开展有针对性的培训。如：收看学科讲座视频、名师课堂实录等，为教师提供各种学习便利，共同为教师成长助力。 2010秋—2011春学年
2017春学年度小学数学学科教研计划,标签：数学计划范文,http://www.laixuea.com（4）在本学年集中组织学科中心组重点针对两个不同的知识板块，组织学科中心组成员打磨课堂，探讨具有学科教学特色的高效课堂教学模式。然后由教研组长、学科中心组成员在平时的教研活动中借鉴研究方式，发挥骨干带头作用，积极开展教学研究。组织学校教师每一学期承担一节研讨课，骨干教师带头上示范课或送教。
（三） 学科培训
1、区级培训
A、课件培训 在强化原先信息技术的同时，学科骨干中心组成员要加强电子白板技术的学习，让先进的技术服务课堂。
B、专题报告：统计与概率教学年段目标和有效性教学研究。
C、新教材、课标培训：首先组织使用北师大新教材老师集中学习新教材，进行教材培训和课程标准培训。
2、校级教研组培训
在去年集中检测的基础上，针对部分不能熟练使用信息技术的教师，加大以学校教研组为单位的“一对一”帮扶力度，力争全员达标。
除上面考虑的培训内容以外，各学校教研组根据教师情况开展有针对性的培训。如：收看学科讲座视频、名师课堂实录等，为教师提供各种学习便利，共同为教师成长助力。
2010秋—2011春学年度小学数学学科教研计划
（四） 专业成长
1、读书行动
在教师中进一步开展“以读书伴我成长”为主题的教师读书行动，鼓励广大教师读好书、读专业书籍，树立终身学习的理念。每一位小学数学教师在学科推荐读书目录自由选择一些书目进行学习，每一位教师本年度至少保证读两本学科推荐的必读书，并完成3000字的读书笔记；中心组成员、骨干教师和所有培养对象读完一本书后，按要求完成每篇1000字以上的读书心得2—3篇，或者写成每篇不少于400字的系列读书笔记8—10篇，通过学科利用点军教育信息网开辟“教师读书论坛”，“好书（好文章）推荐等专栏进行交流，互动跟贴。
本年度重点推荐《小学数学课堂的有效教学》刘加霞 主编 北京师范大学出版社。《教师教出好成绩的十大技巧》赖新元 主编 ，吉林大学出版社。
2、基本功训练
进一步把基本功训练与教育教学工作、教学活动、课外活动以及教师业余文化生活结合起来，使教师真正达到练以致用，学用结合的效果。主要内容除三笔字、普通话以外，重点关注学科基本功：绘图基本功、教具制作与使用基本功（直观教具、计算机辅助教学课件的制作与使用）、小学数学课外活动的指导基本功。在集思广益的基础上，采取先分校练习，再集中展示的方式促进教师良好基本功的形成。
3、“五优”竞赛
积极开展各种业务技能竞赛，为广大教师开辟互动交流的通道，搭建展示才华的舞台。分年度按计划在全区中小学数学教师中开展“五优”竞赛活动。根据学科总体安排，拟定在2010年秋季学期，开展优秀论文、优秀案例、优秀教学反思（含教育叙事）评比活动的同时，参加全区高效课堂展示活动；2011年春季学期，组织优质课或说课竞赛，进行相关的教学研究。
（五）学科档案
1、各组要对平时的教研工作做好及时发生及时记载，确保资料的真实可信。
2、对于各组教师的教学资源做好收集和积累，并做好资源上传和资源库充实工作。
3、对于教师的教科研成果要做好统计登记，做到有据可查，为教师专业发展定位提供依据。
四、活动安排
2010年秋季学期主要活动安排：
9月： 1、 制定计划
2、召开教研组长、学科中心组会议
3、电子白板使用培训 （一）
4、北师大新教材培训
5、视导艾家小学