概要：（4）徒弟每月撰写一篇教育教学随感，及时总结收获。在每月30日前，挂到校园网专栏内，共 4篇，期末进行评比。每月选择2至3篇优秀文章在专栏中展示。（学校橱窗开辟校园新星，展示照片，教育格言以及文章——青年教师成长、展示成功的园地）（5）三至五月开展“新秀杯”青年教师教学展示活动，现场上课，导师评课，现场打分。以后每学年的第一学期说课，第二学期上课，成为系列活动。（二）树立过程与结果并重的意识，加强教学全过程的监督、指导与服务，落实双十字教学特色。1. 教学干部定期深入教研组和课堂，及时进行指导和监控。（1）每周参加一次教研组活动，并做好记录。（包括听课后的评课，深入教研组备课以及单元检测分析等）（2）坚持听推门课，从常态课堂中发现问题，有针对性的进行指导，副校长、教导主任听课不少于60节。（3）开学初、期中、期末与教研组长一起检查三次教案，重点看“双十字”体现得是否充分。（开学第一周检查教案，老师们将手写教案或教材带到学校，备查。）（4
2017学年第二学期工作计划,标签：其它计划范文,http://www.laixuea.com（4）徒弟每月撰写一篇教育教学随感，及时总结收获。在每月30日前，挂到校园网专栏内，共 4篇，期末进行评比。每月选择2至3篇优秀文章在专栏中展示。（学校橱窗开辟校园新星，展示照片，教育格言以及文章——青年教师成长、展示成功的园地）
（5）三至五月开展“新秀杯”青年教师教学展示活动，现场上课，导师评课，现场打分。以后每学年的第一学期说课，第二学期上课，成为系列活动。
（二）树立过程与结果并重的意识，加强教学全过程的监督、指导与服务，落实双十字教学特色。
1. 教学干部定期深入教研组和课堂，及时进行指导和监控。
（1）每周参加一次教研组活动，并做好记录。（包括听课后的评课，深入教研组备课以及单元检测分析等）
（2）坚持听推门课，从常态课堂中发现问题，有针对性的进行指导，副校长、教导主任听课不少于60节。
（3）开学初、期中、期末与教研组长一起检查三次教案，重点看“双十字”体现得是否充分。（开学第一周检查教案，老师们将手写教案或教材带到学校，备查。）
（4）期中和期末教导处和教研组长一起学生作业，及时反馈。
2.充分预设，提升备课质量。
（1）认真解读教材。精心设计教学活动，按照双十字教学特色要求，在备课中将教师的启发、引导、 尊重与鼓励 （设计评价语）学生的质疑与探究 ，交流与合作标注体现出来。每节课教师设计3至5个教师或学生质疑的有效问题；3至5个对学生鼓励的评价语。在集体备课时，研究、整理。归纳出，启发学生有效质疑的方法，方法鼓励性的评价语。指导一两个教研组进行研究，探索研究方法，探索成功课堂评价量表，形成初步的研究成果。
教师备课时，语文课要在书上进行画批，写出课后习题的答案。中高年级标注读写结合训练点。数学课要在书上写出习题的答案。将前一学年语文、数学单元检测试卷提供给任课教师，指导教师拓展思路，有效使用。记录在复备课中。
（2）用好错例本，将教材上习题的典型错例，补充相应的练习，充实到教案中，用红笔写在复备课中，找准知识上重难点。
（3）4月每位教师上交一篇体现“双十字”的教学设计，（突出教师的鼓励以及学生的质疑），围绕“双十字”的课后反思。
(4)期末开展教师课堂成功一得叙事征集
3.进一步细化作业要求，加大监控力度。
（1）开学初，各教研组要对作业本的使用、书写格式统一要求。数学要设立计算本、应用题本。（根据教学进度每周做2至3次计算作业，包括竖式、脱式、简算或解方程不少于3道）
五、六年级数学设立改错本，学生将平时的错例及时进行整理（重点检查）；语文设立生字、抄词、语基本、积累本、作文本。
（2）作业批改要及时、规范、整洁和美观，全批全改，重视学生作业的订正过程，典型讲评。有等级、有时间。各年级组分学科继续完善学生典型错例库和补充练习题库。（单元检测的典型错例在试卷上做标记，补充相应的练习）在单元检测分析中检查，交流。一方面对解决了教学中的问题，通过记录和整理，使期中期末的复习更有针对性，另一方面，为后续年级教师备课、教学提供了依据和思路。
（3）倡导教师分层布置作业，提升优秀率。
进行分层次布置作业尝试。根据学情，因人而异，优等生可加深难度，增些量；中等生及学困生，以教材为主。将拓展的习题各年级组分学科积累。（各年级建立电子文档，有专人负责）
4.落实单元检测、期末考试质量分析制度，规范试卷评讲要求，提高试卷评讲质量。
每一次检测后的分析，是对不同学生的学业水平做出诊断。通过落实教学质量分析工作，引导教师把分析结果内化为师生自我完善、自我提高的新起点。
2013学年第二学期工作计划
（1）各年级按照教学进度及时进行单元测试，单元检测后要统一标准、集中阅卷。教研组长组织教研组中进行集体分析，教学干部深入负责的年级学科，一起进行反思，发现优势，研究改进的措施。