2017学年小学学校发展规划

概要：——心理课：过滤成长杂质。进一步深化学生心理健康教育，开放“乐乐信箱”，开设心理健康辅导活动课，完成学校的心理健康课题。正常开展“乐乐舒心屋”心理咨询室活动，让学生敞开胸怀抒发心声。加大培训力度，争取创3年内培训30—45位教师具有心理健康教上岗证，促进心理健康教育工作上新台阶。——乐文化：沁润心灵庭院。创建校园乐文化品牌，是我校扩建工程之后的一项重点校园文化建设工程，我们把它们定为学校发展的策略性选择，是需要长期坚持的一项工作。我们将有目的、有层次地开展校园环境工程建设，点面结合，从班级教室美化到校园里的每一块草坪，每一面墙，每一棵树。规划新建教学楼以一小传统艺术文化为主题进行装饰，凸现一小悠久的历史文化和艺术传统。德育各项活动都围绕“乐”文化建设开展，方案纳入学校传统的活动载体，如每学期一届的“校园文化艺术节”活动、“开心广场&rdquo

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——心理课：过滤成长杂质。进一步深化学生心理健康教育，开放“乐乐信箱”，开设心理健康辅导活动课，完成学校的心理健康课题。正常开展“乐乐舒心屋”心理咨询室活动，让学生敞开胸怀抒发心声。加大培训力度，争取创3年内培训30—45位教师具有心理健康教上岗证，促进心理健康教育工作上新台阶。
——乐文化：沁润心灵庭院。创建校园乐文化品牌，是我校扩建工程之后的一项重点校园文化建设工程，我们把它们定为学校发展的策略性选择，是需要长期坚持的一项工作。我们将有目的、有层次地开展校园环境工程建设，点面结合，从班级教室美化到校园里的每一块草坪，每一面墙，每一棵树。规划新建教学楼以一小传统艺术文化为主题进行装饰，凸现一小悠久的历史文化和艺术传统。德育各项活动都围绕“乐”文化建设开展，方案纳入学校传统的活动载体，如每学期一届的“校园文化艺术节”活动、“开心广场”、“班级文化建设”活动、文明办公室评选，平安校园、最洁净班级、最佳就餐班级、最佳路队班级等创建活动，五老护苗志愿队、校外辅导员进校园等活动载体。（见附件工作目标量表3）
（四）全力重构校园文化，实施乐群文化工程
主要任务：我们树立“以人为本”的理念，凸现“乐”文化思想，多方入手，把“乐学教育”的理念渗透到学校的各个工作环节，全方位地开展“校园文化建设”。我们把校园建成全体教育工作者和全体学生全面、自主发展的沃土，愉快生活、健康成长的精神家园。让莘莘学子在这里长身体，长知识，开发潜能，完善人格，愉快地度过生命历程中最宝贵的年华，为可塑的人生写下灿烂的一页；让教职工在这里愉快地工作，在塑造学生生命的过程中充实自己的生命，在为学生谋求终身幸福的同时获得自身的幸福。使学校呈现出“教师乐教，学生乐学”的生气勃勃的局面。
实施策略：
——精神文化：铸就乐群乐学精神。校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，大力开展校园文化活动，铸造“乐群乐学”的校园文化精神。
——社团文化：校园文化的主阵地。为学生为主体的校园文化活动项目有：开心广场、记者站、文学社、美术兴趣小组、书法兴趣小组、田径队、课本剧团、合唱团、舞蹈队等。以教师为主体的校园文化活动项目有：教研沙龙、教师沙龙、教师论坛、各类工会俱乐部等；以展示为主体的特色文化活动项目。艺术节、科技节、体育节、读书节各类竞赛等文化展示活动。增强学生的道德体验，培养学生社会责任感、健康的道德情感与行为，养成遵纪守法和良好的文明行为习惯。

2011—2013学年小学学校发展规划
——环境文化：桃李不言自成蹊。校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。发动师生、家长参与学校乐学楼、乐群楼、乐行楼、寄宿部、版报、楼道、围墙等地方的主题文化设计和布置。“乐学楼”以以走近平阳名人为主题，激发孩子们受家乡的情感，努力向名人学习，立志做名人；“乐群楼”、“乐行楼”以“传统文化艺术”为核心进行布置，每个楼层一个主题，分“快乐表演”、“快乐绘画”、“快乐书法”、“平阳名人”等凸显一小百年的传统艺术文化；“乐居楼”（寄宿部）：以“生活、习惯”等为主题，培养孩子们良好的学习生活习惯。此外，每个教室进行班级文化布置，有中队特色介绍、图书角、班训等；校园里各种花草树木都挂上了一块写有介绍植物的牌子，绿化不忘增知识。设置“乐乐信箱”用环境来熏陶人，感召人，使校园真正成为学生成长的乐园。（见附件工作目标量表4）

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