概要：讲述：你看到了什么？把看到的说给你的同桌听，再列出?算式。?5? “想想做做”第4题（口答）。口答后，引导比较：横着看发现什么？竖着看呢？出示：□-□=0，0+□=□，□+0=□，□-0=□讲述：根据刚才看到的，谁能把每组题整好队，按顺序说一说。小组讨论，交流。［评：创设富有情趣的、开放的情境，让学生联系生活实际，发挥想像力，通过自我探索与合作交流，掌握了关于0的加、减法的计算方法，培养了学生的求异思维和创新意识。］四、总结评价提问：今天这节课我们学习了什么？有关0的加、减法怎样算？?安排学生相互说说，再告诉大家。［评：让学生自己总结，使学生充分感受到自己是学习的主人，从而树立学好数学的自信心。］［总评］有关0的加、减法这堂课的设计，教师根据学生的年龄特点，有效地引导学生自己提出问题、研究问题、解决问题，完成本课的学习任务。在引入阶段，通过学生所喜爱的童话故事，有效地激发了学生的兴趣，引导学生发现其中的数学问题，让学生产生求知欲。展开阶段，组织学生进行观察、操作、思考等一系列活动，让
0的加、减法 教学设计资料,标签：小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com讲述：你看到了什么？把看到的说给你的同桌听，再列出?算式。?
5? “想想做做”第4题（口答）。
口答后，引导比较：横着看发现什么？竖着看呢？
出示：□-□=0，0+□=□，□+0=□，□-0=□
讲述：根据刚才看到的，谁能把每组题整好队，按顺序说一说。
小组讨论，交流。
［评：创设富有情趣的、开放的情境，让学生联系生活实际，发挥想像力，通过自我探索与合作交流，掌握了关于0的加、减法的计算方法，培养了学生的求异思维和创新意识。］
四、总结评价
提问：今天这节课我们学习了什么？有关0的加、减法怎样算？?
安排学生相互说说，再告诉大家。
［评：让学生自己总结，使学生充分感受到自己是学习的主人，从而树立学好数学的自信心。］
［总评］
有关0的加、减法这堂课的设计，教师根据学生的年龄特点，有效地引导学生自己提出问题、研究问题、解决问题，完成本课的学习任务。在引入阶段，通过学生所喜爱的童话故事，有效地激发了学生的兴趣，引导学生发现其中的数学问题，让学生产生求知欲
。展开阶段，组织学生进行观察、操作、思考等一系列活动，让他们手脑并用，自主探索研究，培养了学生独立学习的能力和合作的意识。巩固阶段，让学生在贴近生活实际的情境中，验证新知识，运用新知识，加深了理解。总结阶段，让学生回顾这堂课用了哪些方法，学到了什么知识，从而产生喜欢数学的情感，相信自己能学好数学。总之，本节课的教学设计，体现了编者的意图，从学生的实际出发，寓教学于活动之中，让学生轻松地投入学习活动。使数学真正成为学生要学、爱学的数学，学生能够学会、学好的数学。