概要：2.课堂独立练习练习二第1题：商店里运来45筐芹菜，运来的菠菜比芹菜多3筐。运来多少筐菠菜？卖出50筐菠菜，还剩多少筐菠菜？由学生独立做在练习本上。3.课后练习练习二：第2，4题。课堂教学设计说明本节课是在学生已学过一步应用题的基础上进行的，它是为今后学习两步应用题做准备。所以课堂设计时，把教学的重点放在解答第二问时，怎样从第一问中找出所需要的条件。本节课的各个环节，都是围绕这一重点进行的。例如，教学一开始，安排了两道给应用题补充条件的练习，就是为本节课的重点打下基础。在学习新课时，重点放在怎样解答第二问，组织学生讨论，在全班交流。巩固练习环节中，在半独立练习时，由学生说出解答第二问的两个条件，再过渡到由学生独立解答。这样步步深入，逐步使学生初步了解连续两问应用题的结构，了解两个问题之间的联系，从而掌握先解答什么，再解答什么的解题思路。上一页 [1] [2]
应用题（参考教案二）,标签：小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com2.课堂独立练习
练习二第1题：
商店里运来45筐芹菜，运来的菠菜比芹菜多3筐。运来多少筐菠菜？卖出50筐菠菜，还剩多少筐菠菜？
由学生独立做在练习本上。
3.课后练习练习二：第2，4题。
课堂教学设计说明
本节课是在学生已学过一步应用题的基础上进行的，它是为今后学习两步应用题做准备。
所以课堂设计时，把教学的重点放在解答第二问时，怎样从第一问中找出所需要的条件。
本节课的各个环节，都是围绕这一重点进行的。例如，教学一开始，安排了两道给应用题补充条件的练习，就是为本节课的重点打下基础。在学习新课时，重点放在怎样解答第二问，组织学生讨论，在全班交流。巩固练习环节中，在半独立练习时，由学生说出解答第二问的两个条件，再过渡到由学生独立解答。这样步步深入，逐步使学生初步了解连续两问应用题的结构，了解两个问题之间的联系，从而掌握先解答什么，再解答什么的解题思路。