概要：例3求809与3764的和。（1）请学生自己列横、竖式，并计算。（2）重点思考：百位上的数相加满十，应该怎么办？（3）做完后同桌互相说说，你是怎么做的？为什么？（4）讨论：“三、四位数的加法和两位数加法有什么相同点和不同点？”（相同点：三、四位数的加法和两位数的加法一样，都是相同数位对齐，从个位加起，而且哪一位上的数相加满十，向前一位进1.不同点：加数的位数不同）（5）总结三、四位数加法的法则。（在原法则板书上改）标题的“两位数”改为“三、四位数”。第③条“个位满十，向十位进1”改成“哪一位上的数相加满十，要向前一位进1”。（三）巩固反馈【继续演示课件“不连续进位加”】1.直接在竖式上计算2.列竖式计算238＋326=1629＋527=715＋8605=3.判断正误并改正。4.课后总结（1）今天学的是什么知识？（出示课题）计算法则是什么？说说计算时应该注意什么。用户
不连续进位加,标签：小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com例3求809与3764的和。
（1）请学生自己列横、竖式，并计算。
（2）重点思考：百位上的数相加满十，应该怎么办？
（3）做完后同桌互相说说，你是怎么做的？为什么？
（4）讨论：“三、四位数的加法和两位数加法有什么相同点和不同点？”（相同点：三、四位数的加法和两位数的加法一样，都是相同数位对齐，从个位加起，而且哪一位上的数相加满十，向前一位进1.不同点：加数的位数不同）
（5）总结三、四位数加法的法则。（在原法则板书上改）
标题的“两位数”改为“三、四位数”。
第③条“个位满十，向十位进1”改成“哪一位上的数相加满十，要向前一位进1”。
（三）巩固反馈【继续演示课件“不连续进位加”】
1.直接在竖式上计算
2.列竖式计算
238＋326=1629＋527=715＋8605=
3.判断正误并改正。
4.课后总结
（1）今天学的是什么知识？（出示课题）计算法则是什么？说说计算时应该注意什么。 用户名： 密码： 注册 设为首页 加入收藏 | 网站首页 动画频道 儿童频道 育儿频道 教学频道
免费儿童在线英语
学英语新儿歌系列
儿童商城 儿童图片
动画 | 儿歌 | 故事 | 学习 | 科普 | 游戏
卡卡 | 宏梦 | 彭野 | 英语 | 幼儿 | 识字 儿童 | 作品 | 作者 | 动态
故事 | 才艺 | 软件 | 成语 育儿 | 准备 | 怀孕 | 产前 | 新生 | 婴儿
幼儿 | 学前 | 学龄 | 安全 | 健康 | 母亲 教学 | 教案 | 教研 | 资源
试题 | 教案 | 教研 | 资源 建站 | 用品 | 投稿
博客 | 社区 | 论坛
首页：教学资源 > 小学教案 > 数学教案 > 二年级上不连续进位加2008-10-14 作者：佚名
【字号：大 中 小】【背景色 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■】 【收藏此页】 【打印】 【投稿】 【关闭】
关键字： 类型： 信息搜索FLASH搜索帖子标题帖子作者
（2）解疑
我们已学完本节知识，请大家做一做开始的那道题，看谁会做并能做对。
1738＋625=
板书设计
不连续进位加
不连续进位加