概要：随堂练习1.根据算式，在（）里填上适当的数。25－9＋3663÷9×5＝（）＋（）＝（）×（）＝（）＝（）46－7×442÷6＋39＝（）－（）＝（）＋（）＝（）＝（）2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。4×9＋624－16÷8＝36÷6＝8÷8＝6＝115－6×215÷3＋2＝9×2＝5＋2＝18＝73.计算。7×2＋1630＋56÷850－4×640－24÷8布置作业52－36＋1953－3×968＋4×349÷7×663÷7－581－45÷5板书设计探究活动智填运算符号游戏目的引导学生巧选运算符号，加强四则混合运算顺序的训练，培养计算技能和合作精神。游戏材料1.4开白纸8张，教师出比赛题用。2.学生每人准备1支水彩笔。
混合运算,标签：小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com随堂练习
1.根据算式，在（）里填上适当的数。
25－9＋3663÷9×5
＝（）＋（）＝（）×（）
＝（）＝（）
46－7×442÷6＋39
＝（）－（）＝（）＋（）
＝（）＝（）
2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
4×9＋624－16÷8
＝36÷6＝8÷8
＝6＝1
15－6×215÷3＋2
＝9×2＝5＋2
＝18＝7
3.计算。
7×2＋1630＋56÷850－4×640－24÷8
布置作业
52－36＋1953－3×9
68＋4×349÷7×6
63÷7－581－45÷5
板书设计
探究活动
智填运算符号
游戏目的
引导学生巧选运算符号，加强四则混合运算顺序的训练，培养计算技能和合作精神。
游戏材料
1.4开白纸8张，教师出比赛题用。
2.学生每人准备1支水彩笔。
游戏程序
1.教师启发谈话：同学们都知道＋、－、×、÷、（）等都是运算符号，使用不同的运算符号可以取得不同的运算结果。巧妙使用运算符号，还可得到一些有趣的发现。比如在4个3中加上不同的运算符号，我们可分别得出0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十一个结果。现在老师这里有两组题目，请同学们分组按要求添上运算符号，看哪个组填得又对又快。
2.分发第一组题目（教师自已出题）
例：4444＝０
3.讲评第一组题目，分发第二组题目（教师自己出题）
例：5555＝2
注意事项
1.出题后，可给几分钟让小组长进行分工，然后各组统一开始填。
2.只记小组成绩，鼓励同组内的同学互相启发、帮助。