概要：六、布置作业1、下面的说法对吗？说出理由．（1）因为36÷9＝4，所以36是倍数，9是约数．（2）57是3的倍数．（3）1是1、2、3、4、5，……的约数．2、一个数是42的约数，同时又是3的倍数．这个数可以是多少？七、板书设计数的整除整数a除以整数b（b≠0），除得的商正好是整数而没有余数，我们就说a能被b整除（也可以说b能整除a）如果数a能被数b（b≠0）整除，a就叫做b的倍数， b就叫做a的约数（或因数）．探究活动把数分类活动目的1、使学生掌握奇数、偶数、约数、倍数的交叉关系和区别．2、帮助学生建立完整的知识结构．活动题目桌上有20张卡片，在这些卡片上分别写着1，2，3，…19，20这20个数．请将这20个数加以分类．活动过程1、学生以小组为单位讨论．2、汇报讨论结果．3、交流收获．参考答案要把这20个数分类，首先确定分类标准，不同的标准有不同的分类方法．1、根据数的奇偶性分类．奇数：1，3，5，7，9，11，13，15，17，19偶
小学五年级数学教案——数的整除,标签：小学五年级教案范文,http://www.laixuea.com六、布置作业
1、下面的说法对吗？说出理由．
（1）因为36÷9＝4，所以36是倍数，9是约数．
（2）57是3的倍数．
（3）1是1、2、3、4、5，……的约数．
2、一个数是42的约数，同时又是3的倍数．这个数可以是多少？
七、板书设计
数的整除
整数a除以整数b（b≠0），除得的商正好是整数而没有余数，我们就说a能被b整除（也可以说b能整除a）
如果数a能被数b（b≠0）整除，a就叫做b的倍数， b就叫做a的约数（或因数）．
探究活动
把数分类
活动目的
1、使学生掌握奇数、偶数、约数、倍数的交叉关系和区别．
2、帮助学生建立完整的知识结构．
活动题目
桌上有20张卡片，在这些卡片上分别写着1，2，3，…19，20这20个数．请将这20个数加以分类．
活动过程
1、学生以小组为单位讨论．
2、汇报讨论结果．
3、交流收获．
参考答案
要把这20个数分类，首先确定分类标准，不同的标准有不同的分类方法．
1、根据数的奇偶性分类．
奇数：1，3，5，7，9，11，13，15，17，19
偶数：2，4，6，8，10，12，14，16，18，20
2、根据数的位数分类．
一位数：1，2，3，4，5，6，7，8，9
两位数：10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20
3、根据是否大于8分类．
大于8：9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20
不大于8：1，2，3，4，5，6，7，8
4、根据约数个数的多少分类．
一个约数：1
两个约数：2，3，5，7，11，13，17，19
两个以上约数：4，6，8，9，10，12，14，15，16
5、根据约数的个数是否是奇数分类．
约数的个数是奇数：1，4，9，16
约数的个数是偶数：2，3，5，6，7，8，10，11，12，13，14，15，17，18，19，20