概要： 一、复习内容：1、 单词、词组尽可能让每个学生过关。2、 把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。3、 加强听力、口头和笔头练习。4、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。5、 加强复习课的备课和研讨。二、具体措施：1.进行模块系统的知识梳理。先对每课的主要话题和句型进行练习，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课清，提高课堂效率。2.归类复习1）.音标 要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。形式为读，思，归纳，强化和练习。2）.时态（一）、一般现在时态 概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot（二）、现在进行
小学英语复习计划（八）,标签：小考英语,http://www.laixuea.com
一、复习内容：
1、 单词、词组尽可能让每个学生过关。
2、 把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。
3、 加强听力、口头和笔头练习。
4、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
5、 加强复习课的备课和研讨。
二、具体措施：
1.进行模块系统的知识梳理。先对每课的主要话题和句型进行练习，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课清，提高课堂效率。
2.归类复习
1）.音标 要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。形式为读，思，归纳，强化和练习。
2）.时态
（一）、一般现在时态 概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。 规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot
（二）、现在进行时态 概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。 规律：be + 动词 ing 形式． 标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .
（三）、一般过去时态 概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。 标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律：
１、一般情况动词后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,
２、以不发音e结尾的动词加d就要以了；如：lived , moved ,loved
３、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried
4、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed；如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped 5. 特殊变化：见不规则动词表。
3）.介词 结合实例讲解，练习，巩固
4）.阅读 进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。
5）.听力 听力并非一日之功，我们可将听力分散安排在每一节课时中。
3. 综合练习，查漏补缺，争对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。
通过以上方面可以在一定程度上提高学生英语的水平，才能够在最后考试中取得好的发挥.