小学生生活中的学习方法：试验学习法

概要：（2）将萌动的红皮小麦200粒和白皮小麦200粒分别放在标有1号和2号标签的培养皿中，观察它们的发芽率；（3）将萌动的红皮小麦20粒和白皮小麦20粒，分别切下它们的胚，分别放置胚和胚乳部分；（4）将切下的10粒红皮麦种和10粒白皮麦种的胚，分两部分放在标有3号标签的培养皿中，观察它们的发芽率；（5）将切下的10粒红皮麦种和10粒白皮麦种的胚乳部分，分两块放在标有4号标签的培养皿中，观察它们的发芽率。在爸爸的启发和帮助下，吴乐一起解决了书上提出的小问题：（1）3号培养皿中的两种小麦胚能不能长成幼苗？（2）4号培养皿中的两种小麦胚乳能不能长成幼苗？（3）设置1号和2号培养皿的意义是什么？（4）试根据探究性实验的结果，说明种子的胚和胚乳在种子萌发过程中，各起什么作用？（5）种子萌发的自身条件是什么？（6）爸爸还将红皮小麦的胚"嫁接"在白皮小麦的胚乳上，把白皮小麦的胚"嫁接"在红皮小麦的胚乳上，在适宜的条件下培养，并让吴乐观察结果，对结果进行研究。这样的试验，让吴乐真正懂得了

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　　（2）将萌动的红皮小麦200粒和白皮小麦200粒分别放在标有1号和2号标签的培养皿中，观察它们的发芽率；

　　（3）将萌动的红皮小麦20粒和白皮小麦20粒，分别切下它们的胚，分别放置胚和胚乳部分；

　　（4）将切下的10粒红皮麦种和10粒白皮麦种的胚，分两部分放在标有3号标签的培养皿中，观察它们的发芽率；

　　（5）将切下的10粒红皮麦种和10粒白皮麦种的胚乳部分，分两块放在标有4号标签的培养皿中，观察它们的发芽率。

　　在爸爸的启发和帮助下，吴乐一起解决了书上提出的小问题：

　　（1）3号培养皿中的两种小麦胚能不能长成幼苗？

　　（2）4号培养皿中的两种小麦胚乳能不能长成幼苗？

　　（3）设置1号和2号培养皿的意义是什么？

　　（4）试根据探究性实验的结果，说明种子的胚和胚乳在种子萌发过程中，各起什么作用？

　　（5）种子萌发的自身条件是什么？

　　（6）爸爸还将红皮小麦的胚"嫁接"在白皮小麦的胚乳上，把白皮小麦的胚"嫁接"在红皮小麦的胚乳上，在适宜的条件下培养，并让吴乐观察结果，对结果进行研究。

　　这样的试验，让吴乐真正懂得了种子的萌芽是需要条件的，种子的发芽率因为外在和内在诸多条件的限制，会有所不同。

　　从小好动的展鹏总是利用各种小材料制作各种各样的小东西。下面就是他利用白色垃圾巧做手电筒的过程。

　　制作方法：

　　（1）他把刚刚喝完饮料的一只废弃易拉罐（如露露饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹；

　　（2）用厚纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中；

　　（3）找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞；

　　（4）取一段电线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出；

　　（5）将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。

　　到这里一次性手电筒就做好了。使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从易拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常方便。利用废易拉罐和废塑料盖可以制作一次性手电筒。

　　展鹏这个独具匠心的制作既利用了"白色垃圾"，做到废物回收利用，又给家人带来了方便。当学习了"外婆家的太阳灶"后，他居然回家要做一个太阳灶。他找来废旧手电筒上的凹面反光碗，硬质泡沫塑料一块、木料一块、铁丝若干、细竹签一支。具体步骤如下：

　　（1）把大号手电筒上的凹面反光碗，用硬质泡沫塑料或木料削一根长约4厘米的圆柱体，圆柱体的直径以正好能紧紧塞进反光碗的圆孔为宜；

　　（2）在圆柱的一端横向钻一个细孔，穿入一根直径相当于孔径的铁丝，然后将露在圆柱外的铁丝两头扳折成90°，各留5厘米即可；

　　（3）把圆柱塞入反光碗的圆孔内，再将铁丝两端插在一块泡沫塑料或木质底板上；

　　（4）将一根细竹签的两头削尖，一头插在反光碗中央的圆柱上，另一头插上一小块土豆。把该装置放在太阳下，让反光碗朝着太阳方向，然后，展鹏耐心调节竹签长度，让插上去的土豆正好位于发光焦点上。

　 　没过多久，土豆就被太阳光烤得外焦里嫩，热气腾腾，发出一阵阵诱人的香味。小展鹏把烤熟的土豆拿下来，连带"自制太阳灶"一起给厨房里的妈妈看，妈妈 惊讶地说不出话来。小展鹏则为自己的得意之作喜笑颜开。展鹏已经有了很多这样的小成就，用他自己的话说"这是亲自动手制作带来的乐趣"。因为制作带来的好 处太多了，小小年龄的展鹏已经被同学们公认为"小爱迪生"。在小学生科技表演大赛上，他的作品还得了一等奖呢。这不仅仅使幼小年龄的他体味了成功的快乐， 也让他从中学到了更多的科学知识。

　　通过亲自动手试验，更有利于我们小学生牢固掌握知识，使知识真正变成我们记忆存储中的篇章。而且在试验过程中，我们也会体会到真正的快乐。作为小学生的你如果还没有亲自动手做过试验，建议你今天就做一个简单的试验，做完之后你一定会喜欢上这个学习方法的。

 

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