小学语文:《水》课堂实录

概要：生：很珍贵。师：叫你一个星期不洗澡，有没有过？两个星期？一个月？三个月？半年甚至是一年？生：没有，没有过，没有。师：现在终于下了一场雨了，怎样去享受雨水带给我们的抚摸与清凉呢？你就是雨中的孩子，再来读这段话。（生自由读）师：注意加点的词，你会读出更深的感受。齐读——（生齐读雨中写孩子的一段话。）师：真是一群快乐的孩子，大人们也加入到这雨中来了。（生齐读写大人们的一句话。）（评析：《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”这节课的大部分时间正是充分发挥学生的自主性，利用学生个性化的阅读体验，来带动整个教学环节的有序进行，做到“教学无痕”。）三、淋浴之“爱”——水之珍贵师：一场普普通通的雨，给人们带来了这么多的快乐。但是雨中洗澡毕竟是短暂的，也是很难得的。人们更多是处在对水的渴望中。下面我们走进第三幅画面，一起去感受水的珍贵。请同学们轻声读3、4、5三小节

小学语文:《水》课堂实录,标签：课堂实录范文,http://www.laixuea.com
　　生：很珍贵。
　　师：叫你一个星期不洗澡，有没有过？两个星期？一个月？三个月？半年甚至是一年？
　　生：没有，没有过，没有。
　　师：现在终于下了一场雨了，怎样去享受雨水带给我们的抚摸与清凉呢？你就是雨中的孩子，再来读这段话。
　　（生自由读）
　　师：注意加点的词，你会读出更深的感受。齐读——
　　（生齐读雨中写孩子的一段话。）
　　师：真是一群快乐的孩子，大人们也加入到这雨中来了。
　　（生齐读写大人们的一句话。）
　　（评析：《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”这节课的大部分时间正是充分发挥学生的自主性，利用学生个性化的阅读体验，来带动整个教学环节的有序进行，做到“教学无痕”。）
　　三、淋浴之“爱”——水之珍贵
　　师：一场普普通通的雨，给人们带来了这么多的快乐。但是雨中洗澡毕竟是短暂的，也是很难得的。人们更多是处在对水的渴望中。下面我们走进第三幅画面，一起去感受水的珍贵。请同学们轻声读3、4、5三小节，哪些地方触动了你的心弦？把它画下来，并在旁边简要地写上你的感受。
　　（生自由、轻声读课文3、4、5小节）
　　师：好，我们来交流。
　　生：我画的是：“我们四兄弟……”我的感受是：天很热，我们对水的渴望很强烈。
　　师：“晒干了的狗尾巴草”什么样的？
　　生：羽毛。
　　师：（图示：滋润、饱满的狗尾巴草和焦干枯黄的狗尾巴草。）我们兄弟四个就像——
　　师：前面课文中还有一个“干”。
　　生：风干。
　　师：说说感受。
　　生：身体没有水，黏乎乎的。
　　师：身体风干时感受怎么样？嘴唇怎么样？
　　生：干裂、紧绷。
　　师：喉咙怎么样？
　　生：发干、沙哑、想喝水。
　　师：难受啊！一起来读。
　　生：（读）在骄阳下……
　　师：还有哪些地方感受深？
　　生：一勺水从我们兄弟四人身上流过，我的感受是：母亲就用一勺水给我们兄弟四人洗澡，写出了水的珍贵。
　　师：哪一个词。
　　生：一勺水。
　　师：几个人洗？
　　生：四个。
　　生：“啊啊”大叫可以看出水的珍贵。一勺水就“啊啊大叫”是因为缺水。
　　生：“缓缓”可以看出水的珍贵。“缓缓”可以看出水流得很慢。
　　师：“缓缓”倒下的水线各是什么样的？
　　生：一点点。
　　师：能打个比方吗？
　　生：像线。
　　生：雨丝。
　　生：缝衣线。
　　师：水太珍贵了，流得快就没了。我们再来读这一节。
　　（生读）
　　师：（屏幕显示）我们来看，四个孩子脸上洋溢着笑容，母亲呢？
　　生：在笑。
　　师：母亲为什么在笑？
　　生：看到孩子高兴地笑，她也笑。www.laixuea.com
　　生：看到孩子如饥似渴的样子，她笑了。
　　师：母亲为了这一小勺水最大限度地发挥作用，她还怎么做？
　　生：扇风。
　　师：我们再来看这段话。从母亲给我们扇风这个动作中，你感受到了什么？
　　生：感受到母亲很爱我们，想让我们感到快乐。
　　师：一个懂得感恩的孩子，不但体会到母亲对水的珍爱，还体会到母亲对我们的关爱。再读，把这两层感受读出来。
　　（生读）
　　师：还有其他感受深的地方吗？
　　生：一缕水的气息扑面而来，我倒抽了一口凉气。水是没有味道的，可是对我们这些缺少水的孩子来说，水是无比香甜的。
　　师：这感受真深刻。
　　生：还有，因为我们忙碌一天之后，是非常需要水的，所以我们感觉水是非常甜的。
　　师：她是用心在读课文啊！
　　生：“母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。”我的感受是：这句话表达了母亲对水的珍爱，也表达了水的无比珍贵。

上一页  [1] [2] [3]  下一页