概要：生：我听出爸爸妈妈之间的爱。生：我听出妈妈很爱爸爸，爸爸也很爱妈妈。师：是啊，我也听出来了，从饺子这很平常的小事中，我们读出了映儿父母之间的爱，我想到了前面学的一个词语可以形容这样的爱。你们想到了吗？生齐：平淡无奇！师：对！（师板书：平淡无奇）在第9小节中，也有这样的爱，你读出来了吗？生：“清晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。”师：你注意到了爸爸的叮嘱，真细心，向大家说说你的想法。生：爸爸知道妈妈喜欢茉莉，所以特别叮嘱映儿要剪一大把茉莉花，这是爸爸对妈妈的爱。师：你从哪儿看出妈妈喜欢茉莉呢？生：第一小节说妈妈在修剪茉莉花枝，如果不喜欢，她就不会去修剪了。师：懂得联系上下文思考，我们读书要像你一样！你说的不错，知道对方的喜欢，并且喜欢着对方的喜欢，这也是爱！你把这样的爱给读出来，好吗？（生读）师：还有谁读到了其他细节？生：“当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。”从这句话中，我读出了爸爸对妈妈的爱。
小学语文:《爱如茉莉》课堂实录,标签：课堂实录范文,http://www.laixuea.com生：我听出爸爸妈妈之间的爱。
生：我听出妈妈很爱爸爸，爸爸也很爱妈妈。
师：是啊，我也听出来了，从饺子这很平常的小事中，我们读出了映儿父母之间的爱，我想到了前面学的一个词语可以形容这样的爱。你们想到了吗？
生齐：平淡无奇！
师：对！（师板书：平淡无奇）在第9小节中，也有这样的爱，你读出来了吗？
生：“清晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。”
师：你注意到了爸爸的叮嘱，真细心，向大家说说你的想法。
生：爸爸知道妈妈喜欢茉莉，所以特别叮嘱映儿要剪一大把茉莉花，这是爸爸对妈妈的爱。
师：你从哪儿看出妈妈喜欢茉莉呢？
生：第一小节说妈妈在修剪茉莉花枝，如果不喜欢，她就不会去修剪了。
师：懂得联系上下文思考，我们读书要像你一样！你说的不错，知道对方的喜欢，并且喜欢着对方的喜欢，这也是爱！你把这样的爱给读出来，好吗？（生读）
师：还有谁读到了其他细节？
生：“当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。”从这句话中，我读出了爸爸对妈妈的爱。
师：好的，这幅画面写的是爸爸妈妈睡着了的样子。（板书：睡）这静止的画面中，你是从哪看出爸爸妈妈的爱呢？
生：爸爸一只手紧握着妈妈的手，这里的“紧握”可以看出爸爸很关心妈妈。
师：想得好，这是写爸爸动作的，你再读一读写爸爸的这句话，大家想一想，爸爸睡着了，那就握着呗，怎么还会“紧”握呢？
生：因为这样妈妈一动，爸爸就知道妈妈有什么事了，就会醒了。
生：还有是因为妈妈有事不肯叫醒爸爸。
师：你们看，这就读得深了，懂得联系下文来思考了！一个“紧”字告诉了我们爸爸是时时刻刻在照顾着妈妈呀！再读写爸爸的这句话，你还注意到了什么？
生：爸爸是坐在床前的椅子上睡着了。
师：又是一个写爸爸的动作──
生：坐。
师：有过坐着睡觉的体验吗？
生齐：没有。
师：我有过，坐着睡，刚开始不觉得什么，时间长了，腰酸背疼，还压着胃，很难受，很累。你能想象爸爸坐着睡一夜的感觉吗？
生：肯定很累。
生：很难受，睡不好。
师：是啊，爸爸是很累，累得他“伏”在床边睡着了，他是为了妈妈，宁可自己累这一夜。那从妈妈睡的样子中，你还读出什么？
生：从“恬静的微笑”中，可以看出妈妈是多么开心、幸福啊！
师：那是因为有了爱！原来爸爸妈妈内心的爱就体现在他们的神态、动作上。谁把这样的爱给读出来？（一生有感情地读，声音较脆）www.laixuea.com
师：这是站在爸爸妈妈的角度去体会的，如果站在你自己的角度，想一想，还可以怎么读这句话？
生：读得再轻一点，慢一点，不惊动这样的画面。
师：你试一试。
生读，效果很出色。
师：读着，想着，想着，读着，我们渐渐明白爱有时就体现在──
生：一个动作。
生：一个神态。
生：一句话。
生：一件小事，一个细节上。
师：是啊，这样细微体贴的爱最能打动人！（师简笔画画爱心）请大家默读10至18小节，想想你画的哪个细节最让你感动？
生：“似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。”爸爸怕吵醒妈妈，动作很轻，爸爸的细心让我感动。
师：还有谁也被这句话感动的？请你和他们一起把这句话读一读，好吗？
生：“望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说：‘爸爸，你怎么不在陪床上睡？’”这里的“布满血丝”说明爸爸为了陪妈妈，一夜都没有睡好。
生：“爸爸边打哈欠边说：‘我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。’”这句话写出了爸爸为了照顾妈妈，宁可自己受一夜的苦，一夜的累，这样的爱让人感动。
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