人教版一年级下册：11、美丽的小路·教案

概要：2．师：美丽的小路找回来了吗?我们继续学习9—12自然段。3．指名读9—12自然段，教师重点指导学生抓重点词句感悟读文，培养学生理解和欣赏能力。4．学生轻声读文，结合插图思考：美丽的小路怎么找回来的?教师重点引导学生理解“推、拿、清扫、提”等描写动作的词语。①师范读②自己练一练三、演一演谁想试着到前边来演一演(带头饰、做动作、模仿小动物的语气)学生自愿组合选择角色进行表演，个别地方学生还可以展开想象，其它同学读旁白。(让学生在实际表演中有创新，培养学生的想象力和创造力。)四、拓展延伸，亲自实践1．同学们，读了这篇课文，你们想过吗?鸭先生屋前的垃圾是从哪里来的呢?2．在你们的身边，我们居住的地方有没有这样的现象呢?你们说说，应该怎么办?3．开展“我做校园‘美容师’”的活动。上一页 [1] [2]

人教版一年级下册：11、美丽的小路·教案,标签：小学一年级语文教案,http://www.laixuea.com
　　2．师：美丽的小路找回来了吗?我们继续学习9—12自然段。
　　3．指名读9—12自然段，教师重点指导学生抓重点词句感悟读文，培养学生理解和欣赏能力。
　　4．学生轻声读文，结合插图思考：美丽的小路怎么找回来的?教师重点引导学生理解“推、拿、清扫、提”等描写动作的词语。
　　①师范读②自己练一练
　　三、演一演
　　谁想试着到前边来演一演(带头饰、做动作、模仿小动物的语气)学生自愿组合选择角色进行表演，个别地方学生还可以展开想象，其它同学读旁白。
　　(让学生在实际表演中有创新，培养学生的想象力和创造力。)
　　四、拓展延伸，亲自实践
　　1．同学们，读了这篇课文，你们想过吗?鸭先生屋前的垃圾是从哪里来的呢?
　　2．在你们的身边，我们居住的地方有没有这样的现象呢?你们说说，应该怎么办?
　　3．开展“我做校园‘美容师’”的活动。
　　

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