人教版一年级下册：29、手捧花盆的孩子·教案

概要：学习目标1.认识“盆、位”等12个生字，会写“分、要”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。3.通过自读，知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。课前准备1.生字、词语卡片。2.小实验：种两粒花种（其中一粒是煮熟的）。第一课时激趣导入新课今天我们学习的课文是一篇童话故事。（板书课题，生齐读）读课题后，你们想知道什么？（学生自由提问）初读课文1.老师范读课文，初步了解课文内容。2.学生借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的字音。先自己读，再同桌交替读、听，纠正错误的读音。3.标出自然段序号。检查初读情况1.出示带注音的生字、词语，齐读、开火车读检查生字的读音。提醒学生“并”、“盛”是后鼻韵。2.指名分段朗读课文，读后评议，注意纠正错误读音。分段练习朗读1.第1自然段。a.自由读第1自然段。b.老师引读。师问：什么时候？谁要干什么？他宣布了什么？学生以读代答。（很久以前，有位国王要挑选一个孩子做继承人。他宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人）2.第2自然段。a.自由读第2自然段

人教版一年级下册：29、手捧花盆的孩子·教案,标签：小学一年级语文教案,http://www.laixuea.com
　　
　　学习目标
　　1.认识“盆、位”等12个生字，会写“分、要”等6个字。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。
　　3.通过自读，知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。
　　课前准备
　　1.生字、词语卡片。
　　2.小实验：种两粒花种（其中一粒是煮熟的）。
　　第一课时
　　激趣导入新课
　　今天我们学习的课文是一篇童话故事。（板书课题，生齐读）
　　读课题后，你们想知道什么？（学生自由提问）
　　初读课文
　　1.老师范读课文，初步了解课文内容。
　　2.学生借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的字音。先自己读，再同桌交替读、听，纠正错误的读音。
　　3.标出自然段序号。
　　检查初读情况
　　1.出示带注音的生字、词语，齐读、开火车读检查生字的读音。提醒学生“并”、“盛”是后鼻韵。
　　2.指名分段朗读课文，读后评议，注意纠正错误读音。
　　分段练习朗读
　　1.第1自然段。
　　a.自由读第1自然段。
　　b.老师引读。师问：什么时候？谁要干什么？他宣布了什么？
　　学生以读代答。（很久以前，有位国王要挑选一个孩子做继承人。他宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人）
　　2.第2自然段。
　　a.自由读第2自然段。
　　b.教师范读。听一听，老师读出了什么语气？（盼望花开）你也来学一学。（注意指导：十分、天天、看啊、看啊）
　　c.指名读、分小组读。
　　3.第3、4自然段。
　　a.自由练读。
　　b.练习人物的对话，想一想国王问雄日的话，国王和孩子们的对话，注意人物的身份，读出不同的语气。
　　c.指名分角色读，小组分角色练读。
　　通读全文
　　第二课时
　　检查复习
　　1.出示生字、词语卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字的读音。
　　2.朗读课文。
　　讨论
　　1.国王为什么要选雄日做继承人？
　　a.小组讨论交流。
　　b.汇报讨论结果。
　　指导书写
　　1.学生对书上田字格中的字逐一观察，想一想，提醒大家写字时要注意的地方。如：不能把“分”的“八”字写成“人”字。
　　2.学生先描红，再临写。
　　完成课后“读读想想”
　　1.指名朗读，齐读。
　　2.“十分”可以换成什么词？（“非常”“特别”“格外”等）
　　3.试着用“十分”说一句话。（鼓励与众不同）
　　拓展练习
　　续编故事：雄日当了国王以后……