人教版一年级下册：16、要下雨了·教案

概要：2．学生口头组词，理解字义。3．全班交流，掌握结构。4．教师范写，生描写，说笔顺。5．展示学生写的字，评议。五、巩固生字出示带生字的句子，学生读。1．我们一起玩吧!2．你写作业了吗?3．今天天气很好。第二课时一、细读课文，感知内容1．学生分段读。2．小组合作，讨论：这篇课文读懂了什么?有不同标记画出小白兔与小动物们的对话。3．课件演示小白兔与小燕子对话情景。A.指名读，并评议。B.师指导读“…呢!”句子。C.分角色，有感情地朗读。D.表演读。4．课件演示小白兔与小鱼、蚂蚁对话的场景。A.指名读，并评议B.男、女生分角色读。C.同桌互读对话，互相评议。D.学生自由合作读。5．小组合作讨论：听了小动物的话，小白兔是否相信天真的要下雨了。6．师引导学生体会，说出小白兔心理变化过程。7．全班分角色朗读课文(头饰)二、指导背诵课文1．学生挑选自己喜欢的部分背诵。2．表演童话剧：《要下雨了》三、拓展延伸学生谈一谈哪些动物在下雨前有异常的活动。四、布置作业把这篇课文讲给爸爸、妈妈听。板书设计16要下雨了燕子低飞小鱼游到水

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　　2．学生口头组词，理解字义。
　　3．全班交流，掌握结构。
　　4．教师范写，生描写，说笔顺。
　　5．展示学生写的字，评议。
　　五、巩固生字
　　出示带生字的句子，学生读。
　　1．我们一起玩吧!
　　2．你写作业了吗?
　　3．今天天气很好。
　　第二课时
　　一、细读课文，感知内容
　　1．学生分段读。
　　2．小组合作，讨论：这篇课文读懂了什么?有不同标记画出小白兔与小动物们的对话。
　　3．课件演示小白兔与小燕子对话情景。
　　A.指名读，并评议。
　　B.师指导读“…呢!”句子。
　　C.分角色，有感情地朗读。
　　D.表演读。
　　4．课件演示小白兔与小鱼、蚂蚁对话的场景。
　　A.指名读，并评议
　　B.男、女生分角色读。
　　C.同桌互读对话，互相评议。
　　D.学生自由合作读。
　　5．小组合作讨论：听了小动物的话，小白兔是否相信天真的要下雨了。
　　6．师引导学生体会，说出小白兔心理变化过程。
　　7．全班分角色朗读课文(头饰)
　　二、指导背诵课文
　　1．学生挑选自己喜欢的部分背诵。
　　2．表演童话剧：《要下雨了》
　　三、拓展延伸
　　学生谈一谈哪些动物在下雨前有异常的活动。
　　四、布置作业
　　把这篇课文讲给爸爸、妈妈听。
　　板书设计
　　16要下雨了
　　燕子低飞
　　小鱼游到水面
　　蚂蚁搬东西
　　小白兔……
　　

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