人教版一年级下册：24、画家乡·教案

概要：“那么……那么……”的句式，表达对家乡的喜爱；解说：看图用自己的语言解说图画。（三）自由选择一段自学：1．学生在第四、五、六段中选自己喜欢的一段自学。2．自学汇报展示：（1）抢认生字：原、奔、密、匹、市、楼（2）解说员解说图画。（3）表情朗读最喜欢的句子。（4）自学相同段落的同学齐读整段。3．完成口头练习。_______________的家乡在_______________。他画的_______________那么_______________那么_______________。还有_______________，那个孩子_______________。4．感情朗读。四、游戏活动，巩固练习（一）奇妙的口袋准备：漂亮口袋一个，硬字卡若干（上面写出了本课的词语）玩法：请学生伸手到口袋里摸字卡，念对了大家鼓掌，还允许再摸一次；不会或念错，换人。还可增加用该字组词的练习。（二）比一比四──匹下──虾贝—见现──宽五、拓展活动，课外实践（一）你的家乡在哪儿?你喜欢吗?画出来给大家看看吧?（二）用几句话来说说自己的家乡

人教版一年级下册：24、画家乡·教案,标签：小学一年级语文教案,http://www.laixuea.com
　　“那么……那么……”的句式，表达对家乡的喜爱；
　　解说：看图用自己的语言解说图画。
　　（三）自由选择一段自学：
　　1．学生在第四、五、六段中选自己喜欢的一段自学。
　　2．自学汇报展示：
　　（1）抢认生字：原、奔、密、匹、市、楼
　　（2）解说员解说图画。
　　（3）表情朗读最喜欢的句子。
　　（4）自学相同段落的同学齐读整段。
　　3．完成口头练习。
　　_______________的家乡在_______________。他画的_______________那么_______________那么_______________。还有_______________，那个孩子_______________。
　　4．感情朗读。
　　四、游戏活动，巩固练习
　　（一）奇妙的口袋
　　准备：漂亮口袋一个，硬字卡若干（上面写出了本课的词语）
　　玩法：请学生伸手到口袋里摸字卡，念对了大家鼓掌，还允许再摸一次；不会或念错，换人。还可增加用该字组词的练习。
　　（二）比一比
　　四──匹下──虾贝—见现──宽
　　五、拓展活动，课外实践
　　（一）你的家乡在哪儿?你喜欢吗?画出来给大家看看吧?
　　（二）用几句话来说说自己的家乡。
　　板书设计
　　24画家乡
　　涛涛的家乡在──海边
　　山山家乡在──山里
　　平平的家乡在──平原
　　青青的家乡在──草原
　　京京的家乡在──城市
　　第二课时
　　一、复习巩固
　　1．圈出正确的拼音
　　奔（bēnbēng）宽（kuānkān）市（sìshì）原（yuányán）
　　2．认读词语：
　　宽阔鱼虾大脚贝壳原来奔跑秘密一匹城市高楼
　　3．指名读课文。
　　二、交流讨论
　　1．你认为，文中的几位小朋友，谁的家乡最美?读书画出相关的语句，诵读理解。
　　2．读书讨论，组内交流，感悟家乡的美。可以利用搜集的图片资料进行说明。
　　三、体验欣赏
　　1．品读自己喜欢的语句。适时抓住“那么……那么……”引导学生说话。www.laixuea.com
　　2．在全班的范围内交流读书的感受。教师相机引导学生感情朗读体悟。
　　3．试着把自己喜欢的语句记下来。
　　4．读了课文最后一个自然段。思考：读后你想说些什么?
　　四、指导背诵
　　1．看图提示背诵。
　　2．看文听老师朗诵。
　　3．倾听同学背诵，回忆印证。
　　4．背诵自己喜欢的部分。
　　五、写字指导
　　1．出示“我会写”中的字，指导学生观察，教师强调书写上的注意事项。
　　（1）针对写字中出现的不良现象进行指导。
　　占格不当：“顶天立地”、“缩在格中像蚂蚁”。指导写“男、贝”。
　　比例失调：偏旁部首占的位置太大，影响字体美观。指导写“爱、虾、字”
　　笔画错误：增减笔画，改变笔画。指导“原”（不要多加一点）、“跑”（“跑”字最后三笔是横折、横、竖弯钩，不是横折钩、竖弯钩）
　　（2）明确要求描红、临写。
　　端正姿势，执笔正确；横平竖直，结构匀称；有一定速度。
　　2．自由练写，教师巡视，组织学生互相评。
　　六、实践拓展
　　1．学着课文中的介绍，给你自画的家乡图旁边写上一段话，要求用上“那么……那么……”来赞美自己的家乡。
　　2．写好后请你当导游，说给小组内的同学听一听，评一评，改一改。
　　

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