人教版小学二年级下册：14、邮票齿孔的故事·教案

概要：3．理解重点词句（1）“阿切尔被那个人的举动吸引住了”。从这句话中你能体会出什么？看插图你能想像出当时阿切尔的动作和神情吗？（学生表演）（2）“英国邮政部门立即采用了这种机器。”中“立即”一词可以换成哪些词？通过这个词你体会到什么？（3）“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你能知道什么？（用敬佩的语气读读第四自然的后两句。）（四）总结全文（1）带齿孔的邮票真方便，我们应该感谢谁？（2）学习了这个故事，你想说点儿什么吗？（五）再读课文，感受发明的快乐。（1）指名分段读；分角色读；读自己喜欢的句子。（2）喜欢文中的哪些词句，说给大家听。（六）拓展延伸生活中，你有哪些不便？怎样能解决。（七）板书设计14邮票齿孔的故事一位先生启发阿切尔别针刺小孔发明打孔机（动脑筋、想办法）（观察、思考）发明的快乐（八）作业设计1．读读“我知道”2．收集邮票第二课时（一）展示台1．展示自己收集到的邮票。2．欣赏集邮册，简单了解集邮的一些小知识。（二）读课文，学生字1．自由读课文，画出生字。2．出示生字卡片。（读

人教版小学二年级下册：14、邮票齿孔的故事·教案,标签：小学二年级语文教案,http://www.laixuea.com
　　3．理解重点词句
　　（1）“阿切尔被那个人的举动吸引住了”。从这句话中你能体会出什么？看插图你能想像出当时阿切尔的动作和神情吗？（学生表演）
　　（2）“英国邮政部门立即采用了这种机器。”中“立即”一词可以换成哪些词？通过这个词你体会到什么？
　　（3）“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你能知道什么？（用敬佩的语气读读第四自然的后两句。）
　　（四）总结全文
　　（1）带齿孔的邮票真方便，我们应该感谢谁？
　　（2）学习了这个故事，你想说点儿什么吗？
　　（五）再读课文，感受发明的快乐。
　　（1）指名分段读；分角色读；读自己喜欢的句子。
　　（2）喜欢文中的哪些词句，说给大家听。
　　（六）拓展延伸
　　生活中，你有哪些不便？怎样能解决。
　　（七）板书设计
　　14邮票齿孔的故事
　　一位先生启发阿切尔
　　别针刺小孔发明打孔机
　　（动脑筋、想办法）（观察、思考）
　　发明的快乐
　　（八）作业设计
　　1．读读“我知道”
　　2．收集邮票
　　第二课时
　　（一）展示台
　　1．展示自己收集到的邮票。
　　2．欣赏集邮册，简单了解集邮的一些小知识。
　　（二）读课文，学生字
　　1．自由读课文，画出生字。
　　2．出示生字卡片。（读一读，说说是怎样认识的？）
　　3．多种方法读。（比赛读，开火车读，指名读）
　　（三）巩固识字
　　1．我说你找：（一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。）
　　2．我指你认：（一个同学指生字，另一个同学快速读出来、再说出课文中的词或用字组词。）
　　（四）写字指导
　　1．说说写每个字时，要注意什么？
　　2．重点指导“仍、使、便、英、式”。
　　3．在书上临写。
　　4．在田字格上独立写。
　　（五）板书设计
　　14邮票齿孔的故事
　　仍使便英式
　　

上一页  [1] [2]