人教版三年级下册：10、惊弓之鸟·教案

概要：师：那只大雁怎么样了？谁来读读写大雁的话？指名读“那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空中掉下来。”B、理解两个直的意思师：大雁一听到这么响的拉弦声，你觉得它的心情怎么样？生：心理肯定很急师：这一急它就会拼命地往上飞，这样一用力气，它的伤口就又裂开了，对吗？带着伤的大雁还有力气飞了吗？所以它是从半空中直往下掉呀！更羸可真了不起真的不用箭把大雁射了下来，让我们一起来读读这句话吧，记住更羸的本领。生齐读句子3、讨论师：如果你是魏王身边的随从，你看到了刚才的那一幕，你的表情会是怎样呢？生：很吃惊师：是的，和我们一样，魏王也感到不可思议，让我们学学魏王的样子来替他说说这句话吧。出示：啊！真有这样的本事！指导学生朗读出吃惊的语气。师：不仅魏王感到吃惊，我也很纳闷，更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下来？请同学们仔细读读课文的最后一段，到课文中去找找答案吧。（1）生自由读课文（2）交流问题生：因为更羸知道这是一只受伤的大雁。师：更羸又是怎么知道这是一只受伤的大雁呢？生：它飞得慢，叫声很悲惨。相机板书

人教版三年级下册：10、惊弓之鸟·教案,标签：小学三年级语文教案,http://www.laixuea.com
　　师：那只大雁怎么样了？谁来读读写大雁的话？
　　指名读“那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空中掉下来。”
　　B、理解两个直的意思
　　师：大雁一听到这么响的拉弦声，你觉得它的心情怎么样？
　　生：心理肯定很急
　　师：这一急它就会拼命地往上飞，这样一用力气，它的伤口就又裂开了，对吗？带着伤的大雁还有力气飞了吗？所以它是从半空中直往下掉呀！更羸可真了不起真的不用箭把大雁射了下来，让我们一起来读读这句话吧，记住更羸的本领。
　　生齐读句子
　　3、讨论
　　师：如果你是魏王身边的随从，你看到了刚才的那一幕，你的表情会是怎样呢？
　　生：很吃惊
　　师：是的，和我们一样，魏王也感到不可思议，让我们学学魏王的样子来替他说说这句话吧。
　　出示：啊！真有这样的本事！
　　指导学生朗读出吃惊的语气。
　　师：不仅魏王感到吃惊，我也很纳闷，更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下来？请同学们仔细读读课文的最后一段，到课文中去找找答案吧。
　　（1）生自由读课文
　　（2）交流问题
　　生：因为更羸知道这是一只受伤的大雁。
　　师：更羸又是怎么知道这是一只受伤的大雁呢？
　　生：它飞得慢，叫声很悲惨。
　　相机板书：飞得慢悲惨
　　师：你能用自己的话来说说更羸的判断吗？
　　相机板书：孤单失群
　　师：那你认为这只大雁受伤的时间长吗？你从哪里看出来的？
　　生：伤口还没有愈合
　　师：你也是和更羸一样是一个善于观察的孩子。
　　板书：没愈合
　　师：除了身体上的伤害使得这个大雁听到弦响后掉下来，还有什么原因导致了大雁掉下来？
　　引导学生理解大雁心理的害怕
　　师：更羸是这样说的：
　　出示：它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫声悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心理很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。
　　生齐读
　　五、拓展说话
　　更羸向魏王提出不用箭，只拉弓，大雁就能掉下来。你有什么话想对更羸说吗？
　　生1：更羸你真了不起
　　生2：更羸我很佩服你
　　……
　　六、写字
　　师：快要下课了，我们的生字也听了更羸的故事，它也觉得很精彩，现在它要回家了，我们把他们工工整整的送回家吧。
　　指导学生注意：弦的弓字旁的笔顺；魏是十七画，第十四画是从“田”字里面通下来的一撇，第十六画是“撇折”；雁字“厂”字里面是两个单人旁。
　　七、板书设计：
　　飞得慢没愈合
　　更羸大雁
　　叫声悲惨孤单失群
　　

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