概要：学习目标①认识本课8个生字。②正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。③揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。课前准备①搜集查阅有关荷兰的图片及资料。②实物投影仪。A案●导题荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗？（请2～3名同学交流有关荷兰的图片或资料）的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧！●读文①边看插图，边读导读。②自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”给你留下了什么印象？③默读课文，重点读给你留下深刻印象的部分，想一想为什么这都给你留下了深刻的印象，同时画出你不理解的地方。如：课文第一自然段与全文是什么关系？这样写有什么好处？作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？●交流①小组交流。②全班交流。③指名板书。●品味①带着你个人的感受读一读你喜欢的部分。②试着有感情地朗读全文。●积累抄写你最喜欢的词句，并试着背一背。●运用①认读本课生字新词。②用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”写一句话③找一篇优美的文章读给
人教版l四年级下册：22、牧场之国·教案,标签：小学四年级语文教案,http://www.laixuea.com
学习目标
①认识本课8个生字。
②正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。
③揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。
课前准备
①搜集查阅有关荷兰的图片及资料。
②实物投影仪。
A案
●导题
荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗？
（请2～3名同学交流有关荷兰的图片或资料）
的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧！
●读文
①边看插图，边读导读。
②自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”给你留下了什么印象？
③默读课文，重点读给你留下深刻印象的部分，想一想为什么这都给你留下了深刻的印象，同时画出你不理解的地方。如：课文第一自然段与全文是什么关系？这样写有什么好处？作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？
●交流
①小组交流。
②全班交流。
③指名板书。
●品味
①带着你个人的感受读一读你喜欢的部分。
②试着有感情地朗读全文。
●积累
抄写你最喜欢的词句，并试着背一背。
●运用
①认读本课生字新词。
②用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”写一句话
③找一篇优美的文章读给爸爸、妈妈听。
（内蒙古包头市姜杰）
B案
●谈话导入
①板书课题。
看了课题，你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗？（荷兰）
②荷兰，她为什么被称之为“牧场之国”呢，大家了解荷兰了吗？请拿出课前搜集的资料说一说。
今天我们就去游览一下，去感受真正的荷兰。
●整体感知
①指名读阅读提示，找出阅读要求：作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？
②用自己喜欢的方式读课文，边读边想。把喜欢的词句画下来再读一读。
③小组合作，概括出课文的主要内容。
板书：碧绿草原、黑白花牛
成群骏马，膘肥体壮
绵羊猪群，悠然自得
晚霞满天，牛羊歇息
●诵读体验，进行实践
①用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。
②小组交流。学生读自己喜欢的语段，用自己的话说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。讲述时可以加入自己的想象。
③以解说员的角色，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。（大家相互评议）
●拓展迁移，发展语言
根据课文内容和搜集的相关资料，展开想象，把下面的话写具体。
荷兰是“水之国、花之国”。
荷兰是“牧场之国”。
我的祖国真是个美丽的地方。