概要:(2)句子前半部分是说兵马俑规模宏大,后半部分是说兵马俑类型众多,个性鲜明。(3)这句话在文中起着承上启下的作用。四、作业1、朗读课文。2、造句。第三课时一、复习导入1、这篇课文从哪两个方面介绍了兵马俑,这两方面是用哪句话连接起来的?2、过渡段在划分段落时一般是划上段还是划下段?二、指导分段。1、默读课文,分段。(1)2~10自然段讲了兵马俑的哪两个方面?(2)按两个方面给2~10自然段分为两段,过渡段是划上段还是划下段?2、概括段意。第一段:总领全文。第二段:写秦兵马俑的规模宏大。第三段:写秦兵马俑的类型众多,个性鲜明。第四段:总结全文。三、学习一、四段1、指名读第1段。(1)“举世无双”、“享誉世界”是什么意思?这两个词是什么意思?说明了秦兵马俑的价值怎样?(2)这一段主要写了什么?2、指导朗读,抓住“举世无双”、“享誉世界”体会秦兵马俑的珍贵历史价值,以及为拥有这样的历史文物的自豪之感。3、齐读最后一段。(1)这一段主要写了什么?(2)这一段和文章第一段是怎样呼应的?4、总结。这篇课文生动的描绘了秦兵
苏教版小学五年级下册:《秦兵马俑》教案,标签:小学五年级语文教案,http://www.laixuea.com(2)句子前半部分是说兵马俑规模宏大,后半部分是说兵马俑类型众多,个性鲜明。
(3)这句话在文中起着承上启下的作用。
四、作业
1、朗读课文。
2、造句。
第三课时
一、复习导入
1、这篇课文从哪两个方面介绍了兵马俑,这两方面是用哪句话连接起来的?
2、过渡段在划分段落时一般是划上段还是划下段?
二、指导分段。
1、默读课文,分段。
(1)2~10自然段讲了兵马俑的哪两个方面?
(2)按两个方面给2~10自然段分为两段,过渡段是划上段还是划下段?
2、概括段意。
第一段:总领全文。
第二段:写秦兵马俑的规模宏大。
第三段:写秦兵马俑的类型众多,个性鲜明。
第四段:总结全文。
三、学习一、四段
1、指名读第1段。
(1)“举世无双”、“享誉世界”是什么意思?这两个词是什么意思?说明了秦兵马俑的价值怎样?
(2)这一段主要写了什么?
2、指导朗读,抓住“举世无双”、“享誉世界”体会秦兵马俑的珍贵历史价值,以及为拥有这样的历史文物的自豪之感。
3、齐读最后一段。
(1)这一段主要写了什么?
(2)这一段和文章第一段是怎样呼应的?
4、总结。
这篇课文生动的描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多和个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
四、有感情朗读课文。
板书:19秦兵马俑(举世无双享誉世界)
(不仅)规模宏大(而且)类型众多个性鲜明
展示了中华民族的强大力量和英勇气概
(二)
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课个生字8个,两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明"在文中的作用。
4、凭借课文的语言材料,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。
重点难点:抓住过渡句统领全文的结构和内容。
课前准备:兵马俑的资料。
教学时间:二教时
教学过程:
第一教时
一、导入新课
秦,指的是秦代;俑,指古代殉葬的偶像;秦兵马俑,是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。www.laixuea.com
二、自读课文,初步感知读准字音,勾划新词,理解词意。
思考:秦兵马给你的印象是什么?
三、检查、交流:
1、指名朗读生字、找出新词。
2、意思:享誉世界:在全世界取得(权利、声誉、威望等)。举世无双:全世界找不到第二个。形容极其稀有。
南征北战:形容转战南北,经历了许多战斗。
所向披靡:所向:指力所到达的地方;披靡:溃败。比喻力量所达到的地方,一切障碍全被扫除。
昂首挺胸:抬起头,挺起胸膛。形容斗志高,士气旺。
若有所思:若:好像。好像在思考着什么。
惟妙惟肖:描写或模仿的非常逼真。
跃跃欲试:跃跃:急于要行动的样子;欲:要。形容急切地想试试。
久经沙场:形容参加过多次战斗。
绝无仅有:只有一个,再没有别的。形容非常少有。
身材魁梧:指人的身材长得高大、强壮。
3、朗读词语。
4、指名朗读课文,说每一自然段讲什么意思。
(1)写秦兵马俑和它出土的地方。
(2)写秦兵马俑规模宏大。
(3)写秦兵马俑的类型众多,个性鲜明。
(4)写将军姿态。
(5)写武士姿态。
(6)写骑兵俑姿态。
(7)写车兵俑姿态。
(8)写弓nu手姿态。
(9)写马俑姿态。
(10)写每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
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