人教版初中语文七年级上册：《春》教案

概要：〈11〉对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。注：①蔷薇：这里指蔷薇科。蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、月季等许多著名的果树和花木。（1）从文中找出两个能分别概括玫瑰花和白玉簪花色彩特点的词语，再说说这两种花各自是在怎样的环境中生长绽放的。玫瑰花：________________________白玉簪花：________________________（2）请你根据第〈10〉段划线句，从三个方面说说这栋楼“美丽”在哪里。①________________②________________③________________（3）体会作者的写作意图，请你说说白玉簪花美在哪里。________________________________________________________（4）对第〈8〉段的理解不正确的一项是（）A．作者主要从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面，对白玉簪花进行了生动的描写。B．本段运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和内在的气质美。C．

人教版初中语文七年级上册：《春》教案,标签：七年级上册语文教案范文,http://www.laixuea.com
　　〈11〉对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。
　　注：①蔷薇：这里指蔷薇科。蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、月季等许多著名的果树和花木。
　　（1）从文中找出两个能分别概括玫瑰花和白玉簪花色彩特点的词语，再说说这两种花各自是在怎样的环境中生长绽放的。
　　玫瑰花：________________________
　　白玉簪花：________________________
　　（2）请你根据第〈10〉段划线句，从三个方面说说这栋楼“美丽”在哪里。
　　①________________②________________③________________
　　（3）体会作者的写作意图，请你说说白玉簪花美在哪里。
　　________________________________________________________
　　（4）对第〈8〉段的理解不正确的一项是
　　（）
　　A．作者主要从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面，对白玉簪花进行了生动的描写。
　　B．本段运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和内在的气质美。
　　C．白玉簪花不但能够美化环境，具有供人观赏的价值，而且能够消除天气燥热，具有清爽怡人的价值。
　　D．“粗粗”、“长长”、“硕大”突出了白玉簪花的健美；“羞怯”含蓄地表现了白玉簪花的柔美。
　　6.小作文
　　写一段文字，表现大自然的美好。角度自选。字数在300字以上。
　　11.《春》参考答案
　　一、积累运用
　　1．略2．略3．C
　　4．闹逼朗润烘托安静
　　5．①红的像火；粉的像霞；白的像雪②像中毛，像花针，像细丝
　　二、自主探究
　　1.A.拟人B.拟人C.拟人D.比喻、排比E.拟人
　　3.（１）欣欣然（２）朗润（３）酝酿（４）黄晕（５）一年之计在于春
　　4.A.侧面烘托花多的句子
　　花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
　　B.“春花图”中想象的句子www.laixuea.com
　　C.“春雨图”中明写春雨暗写风的句子
　　密密地斜织着
　　D.“春风图”中引用的句子
　　吹面不寒杨柳风
　　E.描写春雨的全景图的一句
　　看，像牛毛、像花针、像细丝、，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
　　三.、讨论交流，合作释疑
　　1.提示：围绕一个“春”字，写了“盼春”“绘春”“赞春”三个方面的内容。其中“绘春”写得最详细。因为在这一部分当中，作者依次写了草、花、风、雨、人，通过写这些景物的特点表达了对春天的赞美之情。
　　2.提示：这一段形象地写出了作者盼春的急切和得知春来的喜悦。叠用“盼望着”表现了作者渴望春天到来的迫切心情，两个“了”似乎让人感到了东风，听到了东风的脚步，形象生动表现了作者那种喜悦的心情。
　　3．提示：第二段作者勾画了一幅春醒图。采用比喻、拟人、排比的修辞方法形象地描绘了万物经过漫长的严冬后，蒙受了春的温暖、滋润得以复苏的神态。读后给人一种亲切的感觉。
　　4.提示：第3段描绘了一幅“春草图”，写出了草的嫩、绿、多。
　　第4段描绘了一幅“春花图”?/
　　第5段描绘了一幅“春风图”，作者运用触觉、嗅觉、听觉、视觉写出了风的柔和和给人带来的愉快。
　　第6段描绘了一幅“春雨图”，写出了春雨的润泽。
　　7段描绘了一幅“迎春图”，由景及人，颂扬抓紧春光，努力工作，奋发向上的精神。
　　5.提示：这部分作者运用比喻、拟人的修辞方法来赞美春天，贴切而富有表现力。它从三个角度形象地反映了春天刚到人间的“新”的特点，又漂亮又活泼的“美”的特性，有力量有希望的“强”的特性，把春之活力活灵活现地写出来了，深化了文章主题。
　　四、拓展延伸
　　1.盼春（总写）——绘春（分写）——赞春（总写）
　　2.不能，它们在时间上有着一定的先后顺序，由花草到天气到人更符合逻辑。
　　五、达标检测
　　1.B2.略3.D4.（1）繁多（2）C（3）B5.（1）答案：姹紫嫣红在阳光的照耀下，在松软的花坛湿土中生长洁白如雪（雪白白花花）在没有阳光，潮湿、阴凉、肮脏的环境中生长
　　（2）答案（要点）：①（空间）楼前楼后开满鲜花②时间（白天晚上都有花开）③色彩（色彩纷呈）（3）答案（要点）：①无论在怎样的环境中都不怨天尤人②努力奋发向上体现自己的生命价值（4）答案：C6.略
　　

上一页  [1] [2] [3]