《这个世界的音乐》说课稿

概要：（二）、分析课文提问：1、“这个世界的音乐”究竟指的是怎样的一种音乐？（思考——讨论——发言）2、这种声音是否具有某种具体的意义？（在原文中找答案）3、作者的观点，人类作为地球生物，创作音乐的原因是什么？（讨论——思考——发言）（三）“课堂小小辩论赛”作者把音乐创作视为人类的生物性本能，也就是把动物与人类看作有某种质的类同，这是否抹杀了人与动物的本质区别？（学生先讨论，再发表自方观点）（四）、说明方法：举例子、作比较（学生在课文中找出事例加以证明）（五）品味语言：生动幽默（兼文学性和趣味性）（六）介绍“人生健康小诀窍”1、听好的音乐可以使人身心舒畅。2、聆听古典音乐最有益于人的健康。六、说板书设计白蚁颤动上颚表紧急意义蝙蝠借助声纳察知周围事物动物的音乐猩猩拍打胸脯作某种交谈尊重善待鸟类歌声中有丰富的含义任何生命上一页 [1] [2]

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　　（二）、分析课文
　　提问：
　　1、“这个世界的音乐”究竟指的是怎样的一种音乐？
　　（思考——讨论——发言）
　　2、这种声音是否具有某种具体的意义？
　　（在原文中找答案）
　　3、作者的观点，人类作为地球生物，创作音乐的原因是什么？
　　（讨论——思考——发言）
　　（三）“课堂小小辩论赛”
　　作者把音乐创作视为人类的生物性本能，也就是把动物与人类看作有某种质的类同，这是否抹杀了人与动物的本质区别？（学生先讨论，再发表自方观点）
　　（四）、说明方法：举例子、作比较
　　（学生在课文中找出事例加以证明）
　　（五）品味语言：生动幽默
　　（兼文学性和趣味性）
　　（六）介绍“人生健康小诀窍”
　　1、听好的音乐可以使人身心舒畅。
　　2、聆听古典音乐最有益于人的健康。
　　六、说板书设计
　　白蚁颤动上颚表紧急意义
　　蝙蝠借助声纳察知周围事物
　　动物的音乐猩猩拍打胸脯作某种交谈尊重善待
　　鸟类歌声中有丰富的含义任何生命
　　

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