概要：5.2活动一：学会倾听1.明确倾听要求，出示作答的题目。(倾听要求：静心倾听教师的演讲，提取关键信息，作必要记录，然后回答问题。)2.教师示范演讲。此处注意情境的创设。3.四人小组合作讨论，交流答案，互相补充，完善记录的关键词。4.课堂交流，明确答案。（要求：学生不看文本，组织语言表达，用以检查他们倾听的结果。）5.概括奥林匹克精神的内涵并过渡到活动二——体檠萁玻土段颐撬档哪芰Α?5.3活动二：体验演讲1.明确体验演讲的目的：如何借助语音、语调、表情、手势等来体验演讲的感染力和说服力。2.以文本第二段为例，尝试演讲。①学生自读文本第二段，熟悉文本内容。②结合体验，小组成员切磋交流，如何使演讲更具感染力和说服力。③小组推荐，学生尝试演讲第二段。④交流体会，指导点拨。3.分析指导后，学生再次揣摩体会，尝试体验演讲。讲台展示，鼓励有创意、有个性的演讲。4.点评小结，演讲后围绕“演”和“讲”两方面组织点评。5.4师生合作，完整演讲，整体体验请同学们当一次评委，选出今天演讲的优秀者。1.我们中谁是优秀的演讲者者呢？
《奥林匹克精神》说课稿,标签：说课评课范文,http://www.laixuea.com5.2活动一：学会倾听
1.明确倾听要求，出示作答的题目。(倾听要求：静心倾听教师的演讲，提取关键信息，作必要记
录，然后回答问题。)
2.教师示范演讲。此处注意情境的创设。
3.四人小组合作讨论，交流答案，互相补充，完善记录的关键词。
4.课堂交流，明确答案。（要求：学生不看文本，组织语言表达，用以检查他们倾听的结果。）
5.概括奥林匹克精神的内涵并过渡到活动二——体檠萁玻土段颐撬档哪芰Α?
5.3活动二：体验演讲
1.明确体验演讲的目的：如何借助语音、语调、表情、手势等来体验演讲的感染力和说服力。
2.以文本第二段为例，尝试演讲。
①学生自读文本第二段，熟悉文本内容。
②结合体验，小组成员切磋交流，如何使演讲更具感染力和说服力。
③小组推荐，学生尝试演讲第二段。
④交流体会，指导点拨。
3.分析指导后，学生再次揣摩体会，尝试体验演讲。讲台展示，鼓励有创意、有个性的演讲。
4.点评小结，演讲后围绕“演”和“讲”两方面组织点评。
5.4师生合作，完整演讲，整体体验
请同学们当一次评委，选出今天演讲的优秀者。
1.我们中谁是优秀的演讲者者呢？
2.投影：我们都是优秀的参与者。（奥林匹克精神强调重在参与）
5.5活动作业
2008年奥运圣火将在北京燃起，我班将举行“我眼中的奥运精神”专题演讲活动。请同学们踊跃报名参加。
附1板书设计
“在演讲厅”系列——学会倾听、学会演讲
《奥林匹克精神》
1.学会倾听
2.学会演讲
演（辅）：手势、表情、视线、身姿。
讲（主）：语气、语调、语速、重音、停顿。
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