高中语文：《烛之武退秦师》教学案例

概要：既东封郑。（东，方位名词作状语，向东面。句意是，既然晋国把郑国作为东西的疆界。）肆其西封。（西，方位名词作定语，西面的。句意是：扩展它西面的疆界。）因人之力而敝之。（敝，形容词作动词，损害。句意是：依靠别人的力量，而又反过来伤害他。）晋军函陵。（军，名词作动词，驻扎。句意是：晋军屯驻在函陵。）5．古汉语句式（1）判断句邻之厚，君之薄也。（“也”表判断。句意是：邻国的势力雄厚了，也就是您秦国的势力削弱了。）以乱易整，不武。（否定判断句。句意是：用自相冲突改变步调一致，不是威武。）（2）倒装句夫晋何厌之有。（宾语前置句。句意是：晋国哪有满足的时候。）佚之狐言于郑伯。（介词结构后置句，句意是：佚之狐对郑文公说。）（3）省略句许之。（省略主语“烛之武”。句意是：烛之武应许了他。）敢以烦执事。（“以”后省略了宾语“之”〈代亡郑的事〉。句意是：请拿此事麻烦您的左右。）二、总结、扩展正确把握文言文的文意，并正确进行分析评价，就要掌握评价文意的方法和技巧。这是应注意以下几个方面。1．了解文章的历史背景，这对准确地理解，分析

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　　既东封郑。（东，方位名词作状语，向东面。句意是，既然晋国把郑国作为东西的疆界。）肆其西封。（西，方位名词作定语，西面的。句意是：扩展它西面的疆界。）
　　因人之力而敝之。（敝，形容词作动词，损害。句意是：依靠别人的力量，而又反过来伤害他。）晋军函陵。（军，名词作动词，驻扎。句意是：晋军屯驻在函陵。）
　　5．古汉语句式
　　（1）判断句邻之厚，君之薄也。（“也”表判断。句意是：邻国的势力雄厚了，也就是您秦国的势力削弱了。）
　　以乱易整，不武。（否定判断句。句意是：用自相冲突改变步调一致，不是威武。）
　　（2）倒装句夫晋何厌之有。（宾语前置句。句意是：晋国哪有满足的时候。）
　　佚之狐言于郑伯。（介词结构后置句，句意是：佚之狐对郑文公说。）
　　（3）省略句许之。（省略主语“烛之武”。句意是：烛之武应许了他。）
　　敢以烦执事。（“以”后省略了宾语“之”〈代亡郑的事〉。句意是：请拿此事麻烦您的左右。）二、总结、扩展正确把握文言文的文意，并正确进行分析评价，就要掌握评价文意的方法和技巧。这是应注意以下几个方面。
　　1．了解文章的历史背景，这对准确地理解，分析和评价文章具有十分重要的意义。
　　2．了解作者生平及概况，正确理解作者的写作意图如作品的思想内容，才能做出正确的分析和评价。www.laixuea.com
　　3．从内容到结构对文章进行整体把握，这是进行分析评价的基础。对记叙性的文章，要重点搞清人物、事件，前因与后果，记叙与议论；对议论的文章，要把握文章的观点，正确理解观点与材料的关系。
　　4．坚持历史唯物主义的观点，具体地历史地，实事求是地分析作品的思想意义。如此，我们才能正确把握文意，并准确进行分析评价。
　　三、布置作业
　　1．写一段能表达人物个性的语言片断，要求300字左右。2．辨析下列多义词的意思。注意在不同语境中的不同意义和用法。若：1．山有小口，仿佛若有光（似乎，好像）
　　2．若舍郑以为东道主（假如）
　　3．余悲之，且曰：若毒之乎（你）
　　说：1．及郡下，诣太守，说如此（陈述）2．故为之说，以俟夫观人风者得焉（杂说〈一种文体〉）
　　3．秦伯说，与郑人盟（喜欢，高兴）
　　辞：1．辞曰：臣之壮也，犹不如人（推辞）
　　2．停数日，辞去（告别）3．不辞劳苦（推托）
　　鄙：1．顾不如蜀鄙之僧哉（边远的地方）
　　2．越国以鄙远，君知其难也（边境）
　　3．肉食者鄙，未能远谋（浅陋）
　　微：1．则名微而众寡（细小，轻微
　　2．微闻鼠有作作索索（暗暗地）
　　3．见其发矢十中八九，但微颔之（稍微，略微）
　　4．微夫人之力不及此（如果没有，如果不是）
　　之：1．辍耕之垄上（往，到）
　　2．子犯请击之（他们〈指秦军〉）
　　3．是寡人之过也（的）
　　4．臣之壮也，犹不如人（助词，不译）
　　

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