概要：幸福无处不在，只要我们每天保持开心便就是幸福。当然幸福的范围很广，那么如何教育使他人幸福呢，下面看两节主题班会教案，共同学习提高！《因我的存在而幸福》主题班会教案教育目的：通过开展一系列活动，让学生懂得帮助他人给予他人关爱，让周围的人因为自己而幸福，从而体现自己身的价值，认识到自己的存在的价值。地点：一楼的多媒体室时间：9月1日第过程：活动一：1、齐读主题：因我的存在南昌幸福2、引导学生说出这句话的重要的字眼：“我”“幸福”3、班主任解释：做一个让别人因为我的存在而感到幸福的人这一句话是前苏联战斗英雄马特洛索夫说的；四川成都的一位校长李镇西每一年他都把这句话送给他的学生,今天我也把这句话送给了你们,希望你们以后以这句话来要求自己,更希望你们能把这句话当成你的格言。活动二：了解这社会上有四种人：第一种：没有你不行；第二种：有你更好；第三种：有没有你都行；第四种：没你更好！自我检讨：“我是哪一种？”活动三：环顾自己的周围，完成填空，并小组讨论：_________同学，有你，真好！还记得~~引导学生感受身边的的同
2017年开学第一课有关幸福的主题班会教案,标签：班级管理资料,http://www.laixuea.com 幸福无处不在，只要我们每天保持开心便就是幸福。当然幸福的范围很广，那么如何教育使他人幸福呢，下面看两节主题班会教案，共同学习提高！
《因我的存在而幸福》主题班会教案
教育目的：通过开展一系列活动，让学生懂得帮助他人给予他人关爱，让周围的人因为自己而幸福，从而体现自己身的价值，认识到自己的存在的价值。
地点：一楼的多媒体室
时间：9月1日第
过程：
活动一：
1、齐读主题：因我的存在南昌幸福
2、引导学生说出这句话的重要的字眼：“我”“幸福”
3、班主任解释：做一个让别人因为我的存在而感到幸福的人这一句话是前苏联战斗英雄马特洛索夫说的；四川成都的一位校长李镇西每一年他都把这句话送给他的学生,今天我也把这句话送给了你们,希望你们以后以这句话来要求自己,更希望你们能把这句话当成你的格言。
活动二：
了解这社会上有四种人：第一种：没有你不行；第二种：有你更好；第三种：有没有你都行；第四种：没你更好！自我检讨：“我是哪一种？”
活动三：
环顾自己的周围，完成填空，并小组讨论：_________同学，有你，真好！还记得~~~~~~
引导学生感受身边的的同学在自己心中的价值。
归纳：他们在自己心中都是有价值的人，此活动由自己班乐于助人的人引导更多的学生走向自己的生活，关注自己周围的人。（由学生自愿到讲台讲述讨论的内容）
活动四：班主任小结：其实做一个“让别人因为我的存在而感到幸福的人”，往往只需举手之劳：
（1）公共汽车上，你为一位老人让座，这位老人就会因你而感到生活在这样一个文明的社会中是一种幸福；
（2）在街头，你热情耐心地回答一位陌生人的问题，他就会因你而感到受别人真诚的帮助是一种幸福。
（3）课堂上，认真听老师讲课，积极举手回答老师提出的问题，老师会因为自己的付出得到了同学们的回应而感到幸福。
（4）课间你们在楼梯里玩耍，同学，老师走过来，你能主动给他们让出一条路来，那么他们会必定认为有你们这样的学生是一种幸福。
（5）下课了，不管多远也要把手里的垃圾袋扔进垃圾箱，或者看到地上的纸屑能主动弯腰捡起来，那么同学们会觉得有你这样的同学是一种幸福。
同学们让我们齐做一个让别人因我的存在而幸福的人吧！
活动五：在本周周记上写这班会课的感想。
主题班会结束！
“让人们因我的存在而感到幸福”
教学目的：
1、让学生明白：“让人们因我的存在而而感到幸福”，绝非一句格言，也不是高不可攀的人生境界，而是每一个普通人都能做到的平凡行动。。
2、使学生明白幸福是在他人的赞美、尊重、认同、关爱、欣赏等行为中产生的。
3、培养学生良好的行为习惯，让“爱与责任”促进他们高尚人格的形成。
教学重点：
引导学生层层深入地理解怎样做才能“让人们因我的存在而而感到幸福”。
教学难点：
如何让学生深刻理解这句话的含义并成为自己学习的动力。
教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学法等
课时：1课时
教学过程：
一、播放歌曲《爱的奉献》（上课前）
二、授课：
投影：让人们因我的存在而感到幸福！——马特洛索夫（苏联）www.laixuea.com
二十世纪的中国，因为毛泽东的存在而赢得了自己真正的独立；二十一世纪的中国，因为曾有邓小平的存在，而必将迎来自己高度繁荣、高度民主、高度文明的现代化前景；兰考人民，因为焦裕禄的存在而幸福；西藏人民，因为孔繁森的存在而幸福；雨夜回家的一位大嫂，因为遇上了雷锋而感到幸福；公共汽车上的乘客，因为有李素丽这样的售票员而感到幸福……”
（一）做一个好孩子，让家长幸福