概要：（3）抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在PST新课改的课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、自由要求读、挑战读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比如，在学习《北风和小鱼》一课时，当学完课文后，很多学生都认为北风很讨厌，小鱼很勇敢，但是当让学生欣赏完我所准备的精美的冬天雪景时，学生的观念就发生了一些变化，有的学生开始喜欢北风，这时我及时引导学生说说自己的理由，从而让学生能够多角度地去思考，并通过朗读大胆展现自己的独特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。（4）做好培优补差的工作一个班级58个孩子，58个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的
小学2017年秋（2017第一学期）一年级语文教学工作总结（4篇）,标签：计划总结范文,http://www.laixuea.com（3）抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在PST新课改的课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、自由要求读、挑战读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比如，在学习《北风和小鱼》一课时，当学完课文后，很多学生都认为北风很讨厌，小鱼很勇敢，但是当让学生欣赏完我所准备的精美的冬天雪景时，学生的观念就发生了一些变化，有的学生开始喜欢北风，这时我及时引导学生说说自己的理由，从而让学生能够多角度地去思考，并通过朗读大胆展现自己的独特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
（4）做好培优补差的工作
一个班级58个孩子，58个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应学校的学习、生活，我找来他的爸爸妈妈，通过个方面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。
五、存在的问题与不足：
1、新课改注重学生的自主学习，但对于一年级的孩子来讲有很大的难度，他们所储存的词汇量过于贫乏，而且也缺乏学习的主动性，需要人不断地督促、提醒。
2、家长配合不够。说明我与家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。
3、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。
在这学期的教学过程中，我始终坚持以PST课程的标准实施教学，坚持以学生为主体的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡自主学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培养。www.laixuea.com
2010-2011学年小学一年级上学期语文教学工作总结
记得刚师范毕业那一年，我就教一年级。后来十多年，再也没教过一年级。一直感觉教一年级最主要的是培养学生各种好习惯的养成，而书本知识对学生来说还是比较容易的。这学期我又教学一年级，这让我感觉新课程的语文基础知识对学生来说并不是那么简单，个别学生学得也很吃力。下面谈几点感受：
一、生字认读是难点。新课程一年级强调多认少写。由于认读字很多，对一部分学生来说学习相当吃力。特别是期末进行生字过关考试的时候，我发现很多学生的成绩并不是很理想。这引起了我的反思：是不是我教学生字的方法有待改进？或许一直在教中高年级，对生字教学不是很注重。从而在教一年级学生的时候，生字分析过于简单了，过于快速了。在今后的教学中，我想应该注重回旋反复。因为生字就像朋友，越多见面就会越熟悉。希望随着孩子年龄的增长，孩子对生字越来越敏感，并且掌握识记生字的一些方法。
二、多读多诵是重点。以前一直觉得背诵就是死记硬背，没什么多大用处。随着新课程教学的学习，越来越认识到多读多背的重要性。朱作仁先生认为：抓住语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。而培养学生语感，关键是要创造条件让学生更多地进行读书实践，引导学生多诵读。现在我们一年级学生，除了要背语文书中的重点篇目，还要背《日有所诵》中的诗歌和《小学生必背古诗70首》中的古诗。因此基本上每天都有背诵的内容。曾有一个家长和我聊天时说起：“我们隔壁的小朋友在霞浦小学读一年级，他背的作业很少，写的作业很多。而我女儿刚好跟他相反，背的东西很多，写的却很少。老师，你为什么写的作业布置很少？”于是我向她解释多读多背的重要性。看来，很多家长也觉得死记硬背没多大必要，我想以后在家长会的时候应该与家长做这方面的沟通，以便得到家长更大的支持。
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