泰州市实验中学2017学年度第一学期期中考试高二语文试题

概要：4．答案：三峡工程 首次 “冲顶”（高水位） 考验5．（理科学生做）参考答案：毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。（文科学生做）参考答案：怡红院、潇湘馆、蘅芜苑、稻香村、秋爽斋二、文言文阅读(19分)6．答案：B。第一个“而”，你们的7．答案：C。①能说明其“好其言”，不能说明“不能用其实”， ④说明其“能用其实” ⑥不能说明“不能用其实”8．答案：B。“经吴王阖庐同意”纯属无中生有，与原文意思也完全相反参考译文： 孙子叫做武的，是齐国人。以所著兵法求见吴国国王阖庐。阖庐说：“你的十三篇兵法，我都看过了，可以用来小试一下练练兵吗？”回答说：“可以。”阖庐又问：“可以用妇人来试试吗？”孙武回答：“可以。”于是吴王答应，选出宫中美女，共计一百八十人。孙武把她们分为两队，让吴王宠爱的两个妃子分任队长，命令所有的人都拿着戟。向她们下令说：“你们知道你们的心口、左手、右手和背的方向吗？”妇女们回答说：

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4．答案：三峡工程     首次     “冲顶”（高水位）   考验
5．（理科学生做）参考答案：毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。
（文科学生做）参考答案：怡红院、潇湘馆、蘅芜苑、稻香村、秋爽斋
二、文言文阅读(19分)
6．答案：B。第一个“而”，你们的
7．答案：C。①能说明其“好其言”，不能说明“不能用其实”， ④说明其“能用其实” ⑥不能说明“不能用其实”
8．答案：B。“经吴王阖庐同意”纯属无中生有，与原文意思也完全相反
参考译文：
    孙子叫做武的，是齐国人。以所著兵法求见吴国国王阖庐。阖庐说：“你的十三篇兵法，我都看过了，可以用来小试一下练练兵吗？”回答说：“可以。”阖庐又问：“可以用妇人来试试吗？”孙武回答：“可以。”于是吴王答应，选出宫中美女，共计一百八十人。孙武把她们分为两队，让吴王宠爱的两个妃子分任队长，命令所有的人都拿着戟。向她们下令说：“你们知道你们的心口、左手、右手和背的方向吗？”妇女们回答说：“知道。”孙武说：“向前，就看心所对的方向；向左，看左手方向；向右，看右手方向；向后，就看背的方向。”妇女们说：“是。”军法纪律已经宣布完了，便陈设斧钺，当场重复了多遍。然后用击鼓指挥他们向右，妇女们放声大笑。孙武说：“纪律不明确，申述的命令不能让人熟记在心，这是将帅的罪过。”于是又三番五次地宣讲纪律命令，用鼓声指挥他们向左，妇女们又大笑。孙武说：“纪律不明确，申述的命令不能让人熟记在心，是将帅的罪过；既然已经明确了却不依照法令去做，这就是下级士官的罪过了。”说着就预备将左右两个队长推出斩首。
    吴王从台上看到自己的两个爱妃将被斩首，大为惊骇，赶忙派遣使者传令说：“我已经知道将军您能用兵了。我如果没有这两个妃子，吃东西都没有味道，希望不要斩杀她们。”孙武说：“我既然已经受命为将，将在军中，国君的命令可以不必完全照办。”说完就把两个队长斩首示众。任用地位在她们之下的人担任队长，于是再次用鼓声指挥他们操练。妇女们向左向右向前向后，跪下起立都符合军令要求，没有再敢出声嬉笑的了。于是孙武派遣使者报告吴王说：“队伍已经操练整齐，大王您可以下来校阅，只要是您想要用到她们的地方，即使要她们赴汤蹈火也是可以的。”吴王说：“你算了,回屋吧，我不想下去看。”孙武说：“大王您仅仅是喜好兵法的言辞，并不能把它们用到实处。”从此阖庐知道孙武能用兵，最后终于用他为将。后来吴国往西破了强大的楚国，攻入郢都，往北威震齐、晋两国，名声显扬于诸侯国间，实在是享受到了孙武兵法的恩惠啊。
9.⑴答案：从此（在这种情况下）阖庐知道孙武能用兵，最后终于用他为将。（“于是”、“卒”、“以为”各1分）
⑵答案：如今少卿竟教我推贤进士，恐怕和我个人的想法相违背吧？（“乃”“无乃……乎”“剌谬”各1分，句意通顺1分）
⑶答案：本来就知道把生和死同等看待是荒诞的，把长寿和短命同等看待是妄造的。（“固”1分、“一”和“齐”1分，句意通顺1分）
三、古诗鉴赏(10分)
10．（1）写边境纷扰、战火将起的形势。居延关外长满白草的广阔原野上燃起了熊熊猎火，吐蕃正在这里进行打猎活动，这是紧张局势的一个信号。写打猎声势之盛，正是渲染边关剑拔弩张之势。“暮云空碛时驱马，秋日平原好射雕”，进一步描写吐蕃的猎手们在暮云低垂，空旷无边的沙漠上驱马驰骋，在秋天草枯，动物没有遮蔽之处的平原上射猎。写出吐番健儿那种盘马弯弓、勇猛强悍的样子，粗豪雄放；也暗示边情的紧急，为诗的下半部分作了铺垫。
（2）⑴虚实结合。前四句刻画形象，有声有色，是实写；后四句便采用虚写，写唐军针对这种紧张形势而进行军事部署。⑵颈联对仗精工，很有气势。讲出击，一个“朝”字和一个“夜”字，突出军情的紧迫，进军的神速，表现了唐军昂扬奋发的士气，雷厉风行的作风。⑶对比和反衬手法。先写吐蕃的强悍，气势咄咄逼人，造成心理上的紧张；再写唐军雍容镇静，应付裕如，有攻有守，以一种压倒对方的凌厉气势夺取最后的胜利。用两相对比的写法，越是渲染对方气焰之盛，越能衬托唐军的英勇和胜利的来之不易。对比辉映，一张一弛。⑷借代手法的运用。“护羌校尉”和“破虏将军”都是汉代武官名，这里借指唐军将士，“汉家”借指唐朝，“霍嫖姚”即汉代曾作过嫖姚校尉的霍去病，借谓崔希逸。（答出其中三点即可）

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