小学生个性心理品质调查报告

概要：小学生个性心理品质调查报告——关于小学生自我意识的调查 一、调查目的 “素质个性化”教育实验的目标之一就是培养学生的主体性个性品质。在个性的心理结构中，自我意 识是一个重要的内容，它反映了个体对自身的理解程度，是个体主体性水平的一个标志。 自我意识是主体对自身的意识，包括三个层次：对自己机体及其状态的意识；对自己肢体活动状态的意识；对自己思维、情感、意志等心理活动的意识。我们在了解小学生的自我意识发展水平时，可以从生理方面、智能方面、人际关系方面、社会地位方面等进行考察。因此，我们拟定从以下几个方面进行调查： (教育www.laixuea.com欢迎您投稿) 1、我的身体健康状况 2、我在学习上的强项 3、我在同学中的地位 4、我的缺点、不足和不理想行为 5、我的权利和义务 6、我是一个这样的人 根据这些内容，我们编制了《学生个性自我评价手册》的调查问卷。通过问卷调查试图

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小学生个性心理品质调查报告——关于小学生自我意识的调查  

    一、调查目的  
    “素质个性化”教育实验的目标之一就是培养学生的主体性个性品质。在个性的心理结构中，自我意  
识是一个重要的内容，它反映了个体对自身的理解程度，是个体主体性水平的一个标志。  
    自我意识是主体对自身的意识，包括三个层次：对自己机体及其状态的意识；对自己肢体活动状态的意识；对自己思维、情感、意志等心理活动的意识。我们在了解小学生的自我意识发展水平时，可以从生理方面、智能方面、人际关系方面、社会地位方面等进行考察。因此，我们拟定从以下几个方面进行调查：  

(教育www.laixuea.com欢迎您投稿)

    1、我的身体健康状况  
    2、我在学习上的强项  
    3、我在同学中的地位  
    4、我的缺点、不足和不理想行为  
    5、我的权利和义务  
    6、我是一个这样的人  
    根据这些内容，我们编制了《学生个性自我评价手册》的调查问卷。通过问卷调查试图  
    给学生的自我意识和主体性发展水平一个量化的衡量。  

    二、调查对象  
    本次调查采取分层随机抽样方式，从全校1~6年级学生中抽取295名学生。具体为一（2）班45人，二（2）班47人，三（1）班51人，四（4）班52人，五（1）班46人，六（2）班54人。  

    三、调查结果统计  
    （一）我的身体健康状况  

    本项目调查结果如表1—1  
      次序             特征             人数             百分比（%）  
       1                强壮              90                   31  
       2                良好             160                  54  
       3                一般              31                   11  
       4                体弱              10                    3  
       5                多病               4                     1  

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