江西瑞金沙洲坝镇沙洲坝村留守儿童调研报告

概要：江西瑞金沙洲坝镇沙洲坝村留守儿童调研报告 摘 要：在农村留守儿童比率较大的背景下，从留守儿童学习、生活及心理等角度，对沙洲坝村及其周边乡村120余留守儿童进行了问卷调查和实地走访，经过调查发现其在学习和生活中存在一些普遍甚至较严重的问题。涉及的方面有：生活、学习、心理的状况及临时监护人的情况等。留守儿童的健康成长关系到祖国的未来，同时也关系到社会的稳定。我们开展此项调查研究，深入了解留守儿童的生活现状，以期为解决留守儿童的各种问题提供实证材料和理论参考，同时将我们关于留守儿童的第一手资料进行总结分析再进行宣传，让社会各界都来关注留守儿童问题。 (www.laixuea.comwww.laixuea.com欢迎您投稿) 随着经济社会的飞速发展，城市化进程的不断加快，工业反哺农业的现实必然，农村富余劳动力特别是青壮年不断地向非农产业和城镇大量转移，他们留守在家的子女已成为一个特殊的社会群体。近年来，这个特殊群体的问题不断凸现，逐渐引起了社会的关注。同时，关注留守儿童，也是是社会主义新农村建设

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江西瑞金沙洲坝镇沙洲坝村留守儿童调研报告 


摘  要：在农村留守儿童比率较大的背景下，从留守儿童学习、生活及心理等角度，对沙洲坝村及其周边乡村120余留守儿童进行了问卷调查和实地走访，经过调查发现其在学习和生活中存在一些普遍甚至较严重的问题。涉及的方面有：生活、学习、心理的状况及临时监护人的情况等。留守儿童的健康成长关系到祖国的未来，同时也关系到社会的稳定。我们开展此项调查研究，深入了解留守儿童的生活现状，以期为解决留守儿童的各种问题提供实证材料和理论参考，同时将我们关于留守儿童的第一手资料进行总结分析再进行宣传，让社会各界都来关注留守儿童问题。  

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    随着经济社会的飞速发展，城市化进程的不断加快，工业反哺农业的现实必然，农村富余劳动力特别是青壮年不断地向非农产业和城镇大量转移，他们留守在家的子女已成为一个特殊的社会群体。近年来，这个特殊群体的问题不断凸现，逐渐引起了社会的关注。同时，关注留守儿童，也是是社会主义新农村建设的主要任务之一。7月15日南昌大学科技学院关注留守儿童志愿服务团前往瑞金沙洲坝镇沙洲坝村开展了“留守儿童”调研活动。 

  

一．基本情况及调查的过程概述 

  

    瑞金沙洲坝镇沙洲坝村是战争时期中国工农红军和中央临时政府苏维埃所在地，位于瑞金西部，距市区3公里，素有“瑞金红色旅游”之称，是毛泽东等老一辈无产阶级革命家曾经生活过和战斗过的地方。全村有7个村小组，人口1836人，耕地面积742.8亩。201x年8月29日中共中央总书记、国家主席胡锦涛曾亲临该村考察工作。 

    基于我们的社会责任感，针对留守儿童问题进行了实地的调研。在沙洲坝镇团委和沙洲坝村村委会领导的配合下，我们的服务队队员深入典型留守儿童中，与留守儿童及其监护人进行面对面的交谈，并让他们在我们服务队员的指导下填写调查问卷。我们通过留守儿童个案的调查以及由当地团委为我们提供的关于留守儿童的原始资料，掌握了他们的一些共性，也对他们的生活状态有了进一步的了解。 

  

二．关于沙洲坝村留守儿童的调研内容和结果分析 

（一）调查基本情况 

1．根据调研计划，问卷有针对形地调研了农村”留守儿童”的基本学习，生活状况以及”留守儿童”父母务工的基本情况。 

2．“留守儿童”的数量和比例 

　　本次接受问卷调查的留守儿童的男女比例为2 ：3，受调查的留守儿童年龄主要集中在7—15岁，这与青壮年村民大多外出打工的情况基本相符(如图1)。 

  

图1  留守儿童年龄示意图 

（二）调研内容和结果分析 

1、绝大多数留守儿童是隔代监护 

    从我们调查的情况看，绝大多数留守儿童是隔代监护，有85%以上的留守儿童是跟爷爷奶奶或外公外婆生活在一起，还有一少部分被托付给亲戚、朋友，极个别的是自己一个人生活。由此可以看出家庭缺失的情况非常严重。 

2、父母在外打工对留守儿童影响大 

    据调查显示，有近52.6%的孩子认为父母在外打工影响自己的生活和学习。在问到父母不在身边给自己最大的影响是什么时，42.5%的孩子选择情感孤单。 

在被调查的留守儿童当中，有70%的孩子在我们的问卷上留言：爸爸妈妈，你们快回来吧！爸爸妈妈，请回到我身边吧，我需要爱；很想爸爸妈妈；希望爸爸妈妈常回家或多打电话；希望爸爸妈妈在外保重身体；希望爸爸回来帮助指导学习等等。当我们看到孩子们的心里话时，调查队员们内心深处萌生一种酸酸的感觉。 

3、留守儿童的学习情况 

　　调研从学生学习兴趣，自我认知的学习成绩，遇到困难的时候向谁求助，个人的学习兴趣以及课外学习的时间等方面来了解留守学生学习的基本情况。 

   统计结果显示，绝大部分的留守学生对学习抱有一定的兴趣或者很有兴趣。但学生对自己学习成绩水平的认知却略显堪忧，留守学生认为自己的学习成绩一般的占39.5%，也就是说，相当一部分的留守学生认为自己的学习成绩不是很好。 

对留守学生学习时遇到困难找谁帮忙的调研显示，“请教老师或同学”是其第一选择（70%），其次是“自己花时间去解决”（15%），由此可以看出监护人对留守学生的生活学习介入较少，留守子女在生活学习中遇到困难时都倾向于向老师和同伴求助，这与农村监护人普遍文化水平较低，无法帮助孩子学习，农村家长大多都外出打工有一定关系。 

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