教育党委举办优秀教师事迹报告会

概要：我在严格要求的同时，更是真心爱着学生，坚持做到从思想上、生活上、学习上全面关心和爱护学生，班里学生生病，我都去看望，指导学生就医，并为住院学生垫付医疗费，让学生在学校感受到家庭的温暖。从而更安心投入学习，同时也增强了班集体的凝聚力。经常找学生谈心，做学生的知心人，从而得到学生的充分信任，了解学生心中的“结”，帮其排解不良情绪，引导学生克服心理障碍，为学生排忧解难，对学生的爱，如春风化雨，滋润着学生的心田，使他们得以健康成长。与热衷武侠小说的学生谈如何科学的选择课外书；与迷恋足球、网吧的学生分析怎样处理学与玩的关系；与早恋的同学促膝谈心，引导他们尽快走出青春的误区。在每个学生生日那天，送给他们一张小贺卡，写上对他们的期望与鼓励。对于父母双亡或单亲家庭在他们生日时，还亲自买来蛋糕，组织全班学生为他们祝贺生日，使他们感受到大家庭的温暖。 99届，有一名学生叫刘勇，临近高考之际，不幸患上了鼻窦炎。如果吃西药，副作用会导致犯困，无法上课；吃中药需要煎熬，学校的住宿条件不允许，这个学生真是焦急万分。当时我家住在学校职工

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我在严格要求的同时，更是真心爱着学生，坚持做到从思想上、生活上、学习上全面关心和爱护学生，班里学生生病，我都去看望，指导学生就医，并为住院学生垫付医疗费，让学生在学校感受到家庭的温暖。从而更安心投入学习，同时也增强了班集体的凝聚力。经常找学生谈心，做学生的知心人，从而得到学生的充分信任，了解学生心中的“结”，帮其排解不良情绪，引导学生克服心理障碍，为学生排忧解难，对学生的爱，如春风化雨，滋润着学生的心田，使他们得以健康成长。与热衷武侠小说的学生谈如何科学的选择课外书；与迷恋足球、网吧的学生分析怎样处理学与玩的关系；与早恋的同学促膝谈心，引导他们尽快走出青春的误区。在每个学生生日那天，送给他们一张小贺卡，写上对他们的期望与鼓励。对于父母双亡或单亲家庭在他们生日时，还亲自买来蛋糕，组织全班学生为他们祝贺生日，使他们感受到大家庭的温暖。
99届，有一名学生叫刘勇，临近高考之际，不幸患上了鼻窦炎。如果吃西药，副作用会导致犯困，无法上课；吃中药需要煎熬，学校的住宿条件不允许，这个学生真是焦急万分。当时我家住在学校职工宿社，于是我毫不犹豫地承担起了该生的熬药任务。有一次，一个阴雨连绵的晚上，学生在我家的书桌上学习，等着我给他熬药，我的爱人去探望生病的母亲，女儿坐在沙发上看电视，等着我给她做饭。当我熬完药后，看到女儿已经在沙发上睡着了。目睹这一切，学生情不自禁的泪如雨下。高考后的一天，刘勇拿着高校录取通知书跑到我的家里，无比激动地对我说：“您是最应该第一个看到的，因为这里有您一半的汗水，我一辈子也不会忘记您。”
20xx年春季开学后，发现班里有个叫张丽的女同学思想沉闷，终日愁眉苦脸，好像有什么心事。我就利用一个星期天骑着自行车跑了10多公里的路，到张丽同学家里进行家访。到张丽的家一看，她的父亲患了癌症，生命垂危，母亲终日伺候病危的父亲，张丽无钱交学费，更没钱买饭票，面临辍学困境。看到这种情况，我的心里久久不能平静。回校后我主动替张丽同学交了98元书费，接着又把张丽家里的困难向学校领导作了汇报，学校免了张丽的学费。怕伤她的自尊心，我又偷偷把钱打在张丽的饭卡上接济她。张丽期末考了好成绩，我就奖励她100元作生活费。在这种无声的帮助下，我的亲切关怀下，张丽放掉了思想包袱，树立起了战胜困难的勇气。刻苦学习，成绩蒸蒸日上，以优异的成绩考入了郑州大学。
03届，我班接纳了一位“特殊”学生，她叫柳荣，在上届高三时因考前高度紧张心理产生障碍，出现精神不正常，没能考试就辍学了。复课安排在我班，老师们都为我捏着一把汗，闹不好，她会影响一班人的学习情绪，甚至影响高考成绩，但是面对家长的再三恳求，面对学校领导信任的目光，凭着一名老师的“爱心”，我接受了她。果不其然，由于第一次模拟考试成绩不理想，柳荣同学情绪反常，班干部反映情况，说全班同学们难于忍受。怎么办？还让她辍学？家长流泪了，我决定“冒”一把险，找柳荣同学谈心，和她谈人生、谈理想未来。并安排几位优秀女生跟她交朋友，学习上帮助她，老师的爱心，同学们的友情，使柳荣同学度过了最艰难的日子，她成功了，在高考中取得了552分的好成绩。得知高考成绩的第二天，柳荣同学的父亲从家里特地赶到学校，流着眼泪连口说“谢谢老师”，我送他出校门时，老农一步一回头，憨厚的农民，朴实真诚的话语，让我的心里热乎乎的。
自工作以来，晚自习无论该不该自己值班，每天都到校，直到十一点钟才休息。在认真备课、精心批改作业的同时，还给每个学生建立学习档案，记下每个学生的情况，侧重学生的薄弱环节，尤其是中下等学生的弱点。使因材施教落得实，抓得准。并实施“分层教学”，在班里，把学生分成甲、乙、丙三等，对三种学生提出不同的要求，讲课时以中等学生为主，适当兼顾两头。习题布置也分三类，让不同水平的学生都做完全适合自己胃口的习题。因材施教受到了学生的普遍欢迎，班上学生之间的差距很快就缩短了，有效地解决了“差生吃不了，优等生吃不饱”的难题，极大地调动了各类学生学习数学的积极性。使尖子生学有特色，百尺竿头，更进一步；中等生平衡发展，鼓足干劲，力争上游；差等生充满信心，扎实基础，稳步提高。
哲人说：“使人进步的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。”20xx届学生赵伟学习习惯不好，产生了厌学情绪。一次次苦心策划的转化计划一次次地失败，但我没有放弃。试着从提高该生的学习兴趣入手，千方百计地创设让他获得成功的机会，细心注意他的哪怕一点点的进步，并及时恰到好处地表扬。一次，批改作业时发现赵伟同学有一道数学题解法新颖，与众不同。觉得这是一个时机，让赵伟认识到自己的潜力，在他身上也许出现另一个奇迹。于是，我专门在班上搞了一次“猜猜是谁”小活动，对同学们讲：“我们班有位同学用一种非常新颖、与众不同的方法解答了一道数学题。你们猜猜看，他是谁？”我觉得，这样不单单对赵伟，对全班同学都是一种激励。这一年的高考我班数学平均分取得了全市第一的好成绩。

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