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  • 大学物理实验课程设计实验报告

    时间:10-19 23:34:18来源:http://www.laixuea.com 实验报告阅读:8585

    概要:3.如果考虑空气的浮力,则周期应为: 式中T0是同一单摆在真空中的摆动周期,ρ空气是空气的密度,ρ摆锥 是摆锥的密度,由上式可知单摆周期并非与摆锥材料无关,当摆锥密度很小时影响较大。 4.忽略了空气的粘滞阻力及其他因素引起的摩擦力。实际上单摆摆动时,由于存在这些摩擦阻力,使单摆不是作简谐振动而是作阻尼振动,使周期增大。 上述四种因素带来的误差都是系统误差,均来自理论公式所要求的条件在实验中未能很好地满足,因此属于理论方法误差。此外,使用的仪器如千分尺、米尺也会带来仪器误差。 实验步骤 1.仪器调整: 本实验是在自由落体测定仪上进行,故需要把自由落体测定仪的支柱调成铅直。调整方法是:安装好摆锤后,调节底座上的水平调节螺丝,使摆线与立柱平行。 2.测量摆长L 测量摆线支点与摆锥(因实验室无摆球,用摆锥代替)质心之间的距离L。由于摆锥质心位置难找,可用米尺测悬点到摆锥最低点的距离L1,(测六次),用千分尺测摆锥的直径d,(测六次),则摆长: L=L1-d/

    大学物理实验课程设计实验报告,标签:实验报告格式,化学实验报告,http://www.laixuea.com

    3.如果考虑空气的浮力,则周期应为:  

    式中T0是同一单摆在真空中的摆动周期,ρ空气是空气的密度,ρ摆锥 是摆锥的密度,由上式可知单摆周期并非与摆锥材料无关,当摆锥密度很小时影响较大。 

    4.忽略了空气的粘滞阻力及其他因素引起的摩擦力。实际上单摆摆动时,由于存在这些摩擦阻力,使单摆不是作简谐振动而是作阻尼振动,使周期增大。 

    上述四种因素带来的误差都是系统误差,均来自理论公式所要求的条件在实验中未能很好地满足,因此属于理论方法误差。此外,使用的仪器如千分尺、米尺也会带来仪器误差。 

    实验步骤 

        1.仪器调整: 

        本实验是在自由落体测定仪上进行,故需要把自由落体测定仪的支柱调成铅直。调整方法是:安装好摆锤后,调节底座上的水平调节螺丝,使摆线与立柱平行。 

        2.测量摆长L 

        测量摆线支点与摆锥(因实验室无摆球,用摆锥代替)质心之间的距离L。由于摆锥质心位置难找,可用米尺测悬点到摆锥最低点的距离L1,(测六次),用千分尺测摆锥的直径d,(测六次),则摆长: 

       L=L1-d/2 

        3.测量摆动周期T 

        使摆锥摆动幅度在允许范围内,测量摆锥往返摆动50次所需时间t50,重复测量6次,求出T= 。测量时,选择摆锥通过最低点时开始计时,最后计算时单位统一为秒。 

    4.将所测数据列于表中,并计算出摆长、周期及重力加速度。 

    5.实验数据处理 

    实验数据记录及处理 

    (1)试验数据记录 

    仪器误差限:游标卡尺Δm=0.02mm,米尺Δm=1mm,电脑通用计数器Δm=0.0001ms。 

    次数

    L1(cm)

    摆 锥

    高度d

    (cm)

    摆长

    L=L1-d/2(cm)

    50个

    周期

    t50(s)

    周期T(s)

    重力加速度

    g(cm/s2)

    1

    101.23

    2.786

    99.86

    100.3146

    100.2425

    9.808159×102

    2

    101.25

    2.782

    100.2129

    3

    101.28

    2.784

    100.3058

    4

    101.25

    2.782

    100.2402

    5

    101.27

    2.786

    100.1864

    6

    101.24

    2.784

    100.1953

    平均

    101.25

    2.784

    100.2425


    (2)实验数据处理 

    计算不确定度u(d),u(L1),u(T); 

              



              

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