大学物理实验课程设计实验报告

概要：; ; 对g=4π2 根据合成不确定度的表达式有： 其中： = 因此得 9.808159×102×0.0289%=0.28367 cm/s2 重力加速度的最后结果为 g=(9.808159×102±0.002) cm/s2 (p=68.3%) E(g)=0.0289% 实验注意事项： 1、摆长的测定中，摆长约为1米，钢卷尺与悬线尽量平行，尽量接近，眼睛与摆锥最低点平行，视线与尺垂直，以避免误差。 2、测定周期T时，要从摆锥摆至最低点时开始计时，并从最低点停止计时。这样可以把反应延迟时间前后抵消，并减少人为的判断位置产生的误差。 3、钢卷尺使用时要小心收放 4、为满足简谐振动的条件，摆角θ<50 ，且摆球应在1个平面内摆动。 附录： 其实也可利用改变摆长，用作图法测重力加速度 根据公式 T2= L 每改变摆长1次，测1次时间tn,每次改变长度

大学物理实验课程设计实验报告,标签：实验报告格式,化学实验报告,http://www.laixuea.com

; 

          

; 

对g=4π2      根据合成不确定度的表达式有： 

       

    其中： 

    =  

  

因此得 9.808159×102×0.0289%=0.28367 cm/s2 

重力加速度的最后结果为 

    g=(9.808159×102±0.002) cm/s2      (p=68.3%) 

        E(g)=0.0289%  

实验注意事项： 

    1、摆长的测定中，摆长约为1米，钢卷尺与悬线尽量平行，尽量接近，眼睛与摆锥最低点平行，视线与尺垂直，以避免误差。 

    2、测定周期T时，要从摆锥摆至最低点时开始计时，并从最低点停止计时。这样可以把反应延迟时间前后抵消，并减少人为的判断位置产生的误差。 

3、钢卷尺使用时要小心收放 

4、为满足简谐振动的条件，摆角θ<50 ，且摆球应在1个平面内摆动。 

附录： 

其实也可利用改变摆长，用作图法测重力加速度 

根据公式  T2= L   

每改变摆长1次，测1次时间tn,每次改变长度不少于10cm,至少测6组数据。 

根据所测数据，作T2－L图线，图解求出重力加速度。 

五、参考文献 

 《普通物理实验》  南京大学出版社    畦永兴  许雪芬 主编  201x.10 

 《大学物理实验》  湖南大学出版社    王国栋主编  201x.8 

 《大学物理实验》  高等教育出版社    成正维主编  201x.12 

(www.laixuea.comwww.laixuea.com欢迎您投稿)

六、实验总结 

本次实验历时三周，从选题、准备实验方案到确定实验方案再到进行实验、撰写实验报告每一步都不简单，在这些过程中需要细心、耐心尤其是恒心。在选题时，因为同班同学都已选好，根据课程设计的要求，我只有两个题目可供选择：重力加速度的测定与电源特性的研究。相比之下，后者比较陌生，所以只有选择了前者。大家似乎都以为重力加速度的测定实验比较老、甚至有点老掉牙，其实我觉得不然。实验是比较熟悉，但之前又有谁认认真真地做出来了？高中的实验设备及知识条件下，大部分的人不可能比较精确的测定出重力加速度的结果。在科学研究中，永远不存在老的问题。所以，选好题之后，我开始很认真地做。 

因为只有认真，才能获得精确的值。在给题方面，我觉得老师应该给些更贴近生活的题目，少给些以前学过的实验，这样可能更能激发学生的积极性。 

上一页  [1] [2] [3] [4]