人力资源管理与开发

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人力资源开发与管理
1、以4—5名学员自愿组成一组并选出一名组长
2、由组长组织讨论两个问题：
⑴你希望这门课讲什么（课程内容）?
⑵你希望这门课怎么讲（教学方法）?
3、组长认真作好讨论记录讨论15分钟后代表本组上台发言汇报本组讨论结果
4、教学目的
⑴教师了解学员的需求；
⑵学员了解教师在多大程度上能满足学员的需求；
⑶实施参与教学双向教学
第一篇人力资源总论
（三）劳动力1、法定劳动年龄之内具有劳动能力的人口2、人口、人力、劳动力的关系如图1-2
（二）、人力资源的特征
1、人力资源生成过程的时代性
一个时代塑造一个时代的人力资源
⑴既定的时代为人力资源的成长提供了必要条件;
⑵既定的时代为人力资源的成长具有某种局限性;
⑶既不超越时代也不落后时代
2、人力资源开发过程的能动性
物力资源的开发不具有能动性
⑴人的行为具有目的性、主观能动性、社会意识性、选择性和可激励性；
⑵人的积极性、主观能动性和创造性可以激发和调动；
⑶激励人的积极性的方法包括：
政策；制度；感情；信任；待遇；管理艺术；表扬等
3、人力资源使用过程的时效性
⑴物力资源一般不具有时效性；矿石、煤、石油……；
⑵人力资源的体力、智力、创造力有最佳阶段；
⑶人力资源如不及时使用就会老化退化废化
4、人力资源开发过程的持续性
⑴物力资源一般只有一次性开发；
⑵人力资源开发一生一世持续不断；
⑶西方的“干电池理论”;
5、人力资源闲置过程的消耗性
⑴物力资源闲置过程中一般不具有消耗性；
⑵人力资源闲置过程中具有消耗性
6、人力资源存在形式具有流动性（岗位、单位、地区、国家、技术）.
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