2017年小学美术第十二册教学计划安排表

概要：1、 紧扣标志设计形式简练、传递信息明确、艺术形象美观等几大要素，结合生活实际，引导学生展开丰富的想象。2、 标志的选材要恰当。教师提供大量资料展示、交流讨论、探究十一20、街头标识物㈠21、街头标识物㈡313-14www.laixuea.com1、 体验街头标识物的商业价值与审美价值，清楚地认识到街头标识物的特点，理解和尊重艺术对生活以及社会所起的作用。2、 积极主动地进行观察和调查，大胆地表达自己的独到见解，修改或设计标识物，体验设计的过程。3、 开阔视野，拓展想象的空间，激发学生的探索、创作的欲望，启发学生在生活中发现美、创造美。 1、 通过一系列的活动激发学生用创新的眼光来装点生活。2、 设计并画出效果图或做出模型，体验设计的过程和快乐。3、 要能体现标识物的特点，醒目有特色。引导、体验、欣赏、讨论、社会调查十二22、风景写生23、风景写生24、有人和动物的风景画315-16上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页

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1、  紧扣标志设计形式简练、传递信息明确、艺术形象美观等几大要素，结合生活实际，引导学生展开丰富的想象。

2、  标志的选材要恰当。

教师提供大量资料

展示、交流

讨论、探究

十一

20、街头标识物㈠

21、街头标识物㈡

3

13-14

www.laixuea.com 1、  体验街头标识物的商业价值与审美价值，清楚地认识到街头标识物的特点，理解和尊重艺术对生活以及社会所起的作用。

2、      积极主动地进行观察和调查，大胆地表达自己的独到见解，修改或设计标识物，体验设计的过程。

3、  开阔视野，拓展想象的空间，激发学生的探索、创作的欲望，启发学生在生活中发现美、创造美。

 

1、  通过一系列的活动激发学生用创新的眼光来装点生活。

2、  设计并画出效果图或做出模型，体验设计的过程和快乐。

3、  要能体现标识物的特点，醒目有特色。

引导、体验、欣赏、讨论、社会调查

十二

22、风景写生

23、风景写生

24、有人和动物的风景画

3

15-16

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