概要：3、磨课模式研究。好课需要打磨，打磨的过程是历练人的最好时机。我校以磨课活动为契机，扎实开展三教三评，让“三课”的展现成为教师蜕变的催化剂。尝试课：呈现的课例以教师的个体备课为主，考验教师对教材的把握和理解，充分发挥教师的主观能动性。会诊课：“尝试课”后分析观测情况，针对大家提出的修改建议将教学过程进行修改再次教学以提供给大家研讨。赏析课：磨课成果的展示。充分体现前两次研讨效果。优秀的赏析课在家校开放日活动中面向家长展示，让我们的教师体验教学的尊严。 小学教科研工作汇报材料红杏枝头，研究课堂，我们的教师徜徉在春意闹的情趣中。三、开发·圆梦——“映日荷花”绽开花的笑脸辛勤的耕耘，让我们惊喜的看了绽开的笑脸：一是初显成效，形成**小学课堂教学策略。取消课下作业，研究课堂，向课堂要效率、要成绩，成为了学校全体师生的共识，符合学情的课堂教学策略也孕育而生。策略一：各班划分学习小组，通过学生自主学习、组内互助
小学教科研工作汇报材料,标签：其它总结范文,http://www.laixuea.com3、磨课模式研究。好课需要打磨，打磨的过程是历练人的最好时机。我校以磨课活动为契机，扎实开展三教三评，让“三课”的展现成为教师蜕变的催化剂。
尝试课：呈现的课例以教师的个体备课为主，考验教师对教材的把握和理解，充分发挥教师的主观能动性。会诊课：“尝试课”后分析观测情况，针对大家提出的修改建议将教学过程进行修改再次教学以提供给大家研讨。赏析课：磨课成果的展示。充分体现前两次研讨效果。优秀的赏析课在家校开放日活动中面向家长展示，让我们的教师体验教学的尊严。
小学教科研工作汇报材料
红杏枝头，研究课堂，我们的教师徜徉在春意闹的情趣中。
三、开发·圆梦——“映日荷花”绽开花的笑脸
辛勤的耕耘，让我们惊喜的看了绽开的笑脸：
一是初显成效，形成**小学课堂教学策略。取消课下作业，研究课堂，向课堂要效率、要成绩，成为了学校全体师生的共识，符合学情的课堂教学策略也孕育而生。策略一：各班划分学习小组，通过学生自主学习、组内互助、组间竞争，构建“二元互动合作型生命化”课堂。策略二：依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。策略三：上课时，老师鼓励学生主动提问，变被动学习为主动学习，激发他们的兴趣。课后，让孩子多思考，多提问，培养孩子的思维能力。策略四：为了提高课堂效率，切实有效地利用课前五分钟，各教研组开展了研究，制定出来切实有效的课前五分钟教学策略。语文组开展了听写的课前五分钟教学策略，数学组则开展了口算、听算的课前五分钟教学模式探究。策略五：学校一直坚持学科活动全员参与。从学生主体实际出发，设计一些既能让学生人人参加，看似普通、操作简单、却能促进学生发展、收到实效的学生活动。在今年的学科节活动中，语文组开展的“诵读比赛”，数学组开展的“计算能力竞赛”，体育组开展的“跳绳比赛”……这些活动让学生享受到了成功的喜悦。
“零作业零辅导”的实施，彻底将教师从无序的时间竞争、作业竞争中解放了出来。教师的课改热情空前高涨，学生的学习气氛也非常浓厚。精细、高效、优质的课堂意识已植根于每位教师的心中，渗透到工作的方方面面。仅2010年度，学校教师就有500多篇论文在国家级、省级刊物、网络上发表。
二是特色鲜明，开发**小学校本课程。在教育界轰轰烈烈打造高效课堂的热潮中，校本课程成为我校具有自主知识产权的亮点。依据学校的特色育人目标、学生需求及现有资源状况，以“继承革命传统，弘扬行知精神，塑造现代城市人”为主题，以现代城市人的六大意识（城市意识、规则意识、公共意识、文明意识、卫生意识和参与意识）为具体目标，制定出《**小学课程开发与管理方案》，并充分发掘教师潜能，制定出《**小学校本课程实施指南》，使每门课都有明确的开课目的，具体的课程内容，可操作的活动方式。我校开发的校本课程分选修课和必修课两大类。
1.必修科目：《都市人》校本课程是在我校一至六年级开设的一门以儿童城市生活为基础，继承革命传统，弘扬行知精神，促进全校师生现代城市意识和城市基本素养形成的必修课程。该课程以校史为线索，以研究性学习为基本方式，帮助学生参与社会，在“生活即教育，社会即学校”的思想指导下学习做现代城市人。经过近三年的研究实践，必修课程以其独特的面貌呈现在大家面前：（1）珍贵的教科书。通过近两年的走访，学校挖掘了厚重的红色校史，编撰了《红色华章》（即**小学抗日教师文集）、《峥嵘岁月》（即抗战时期历史记忆），成为学校珍贵的红色教育历史教科书。（2）厚重的校史长廊。走进校园，有一副长30余米、宽6余米的校史长廊，用“让时间叙述历史、峥嵘岁月、生活即教、风流人物、名人秩事”五个板块，再现了1927年至今的校园文化的厚重与沧桑。（3）鲜明的走廊文化。建立了以“革命摇篮地”、“军学鱼水情”、“校园橄榄绿”为三大主题的走廊系统。（4）充满生命的课堂。坚持实践出精品原则，在课堂实践中产出优秀学材、优秀课例。如在《我爱我校》中，我们通过新闻，网络，收集学校的起源、学校的历史、学校的图片、关于学校的名人以及学生通过亲手画学校等活动，让学生在感受学校的历史，使学生更喜爱学校。学生在教师的引导下，结合问题，开展深层次的讨论和探究，提出了自己的观点及设想，从现实生活需要出发，确立了“自主发现，合作探究”的课程模式。实践催生了实践性强、符合校情的优秀学材一册，优秀课例每学期装订成册。