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  • 小学一年级数学教案——认识物体和图形

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学一年级教案阅读:8683

    概要:3)揭示概念师:每种物体它们都有一个共同的名字,你知道是什么吗?教师根据学生所说在电脑分出的各类实物中出示名称:长方体、正方体、圆柱体、球。4)活动教师板书:球问:请你高高举起球,互相看看拿拿对了吗?放回学具篮中,依次出现:圆柱、正方体、长方体(长方体不放回篮中)B:摸―――感知长方体a:感知长方体(1)活动:请小朋友仔细看一看,摸一摸你们手中的长方体,把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。(2)汇报:师:谁能用最大的声音大家,你现在觉得长方体是什么样子?你是怎么感觉到的?(学生口答)b:感知正方体、圆柱、球①活动:我们已经认识了长方体,现在你还想认识什么的物体,就拿出来看一看,摸一摸,再给同组的小朋友说说心中的感受。②汇报:学生仿照长方体的汇报,依次说:正方体:方方的,6个面,棱,顶点,不能滚动圆柱:上下一样粗,圆的,能滚动球:光光的,能滚动学生每汇报完一种物体的特征,老师:请不是拿这种物体的小朋友赶快找一个看一看,摸一摸,看一看你有没有这样的感觉。c:比较①电脑出示第33页的做一做的第一幅图师

    小学一年级数学教案——认识物体和图形,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com

      3)揭示概念师:每种物体它们都有一个共同的名字,你知道是什么吗?教师根据学生所说在电脑分出的各类实物中出示名称:长方体、正方体、圆柱体、球。

      4)活动教师板书:

      球 问:请你高高举起球,互相看看拿拿对了吗?放回学具篮中,依次出现:圆柱、正方体、长方体(长方体不放回篮中)

      B:摸―――感知长方体

      a:感知长方体

      (1)活动:请小朋友仔细看一看,摸一摸你们手中的长方体,把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。

      (2)汇报:

      师:谁能用最大的声音大家,你现在觉得长方体是什么样子?你是怎么感觉到的?(学生口答)

      b:感知正方体、圆柱、球

      ①活动:我们已经认识了长方体,现在你还想认识什么的物体,就拿出来看一看,摸一摸,再给同组的小朋友说说心中的感受。

      ②汇报:学生仿照长方体的汇报,依次说:

      正方体:方方的,6个面,棱,顶点,不能滚动

      圆柱:上下一样粗,圆的,能滚动

      球 :光光的,能滚动

      学生每汇报完一种物体的特征,老师:请不是拿这种物体的小朋友赶快找一个看一看,摸一摸,看一看你有没有这样的感觉。

      c:比较

      ①电脑出示第33页的做一做的第一幅图

      师:看了叮当带来的这幅图:你有什么问题想问大家吗?(学生讨论)

      ②电脑出示圆和球的滚动图

      师:圆柱和球能滚动,但它们滚动的一样吗?

      d:形成表象

      师:去掉长方体的花外衣,你还认识它吗?(电脑依次演示,将实物抽象成几何图形:长方体、正方体、圆柱、球)

      师:请小朋友闭上眼睛想一想,长方体………(依次分四种图形)一样吗?

      e:出示课题:今天我们一起认识了物体(板书:认识物体)它们的形状是长方体、正方体、圆柱、球。

      f:联系实际说一说在你身边哪些物体的形状是这样的。

      三、活动

      1、数一数(电脑出示)

      数一数刚才的机器人分别用了多少个长方体、正方体、圆柱、球(学生可以独立地数,也可以自由组合)

      2、搭学具

      (1)活动:看看你们组的学具,说说准备搭个什么?然后再分工,由谁来搭,谁来传递,谁来讲解。讨论好了,就用你们的、智慧和灵巧的双手开始工作吧!(学生分组活动,教师巡视)

      (2)各小组汇报:

      四:全课小结今天,我们不仅认识了各种形状的物体,还用它们装扮了我们的生活。

      五、课后作业

      P36页的第2题

      NO:2

      教学内容:认识平面图形(第34页)

      完成相应的"做一做"及P36页的第1、3、4、5题

      教学目标:

      1、直观认识长方形、正方形、三角形和圆,知道这些常见图形的名称,并能识别这些图形,初步了解这些图形在日常生活中的应用。

      2、在多种形式的学习活动中,培养学生初步的空间观念,以及多种方法解决问题的意识和能力。

      3、在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。

      教学重难点:从物体表面抽象成平面图形

      教学准备:

      1、长方体、正方体、圆柱等积木若干;剪刀、印泥、橡皮泥等工具

      2、学生每5人一组,每人备有3支水彩笔、1把尺子、1块钉子板等

      教学过程:

      一、搭玩积木,体验形体

      师:(媒体播放)春天来了,大自然多美呀!小白免想在这美丽的大森林里搭一座小木屋,怎么搭呢?小朋友,你能帮它设计一下吗?(学生小组合作,用台上的积木设计一座漂亮的小木屋

      (学生操作,教师巡视)

      问:你们在搭时小木屋时,用到了哪些形状的积木?请大家把积木按不同的形状分一分。

      二、操作感知,建立表象

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