概要:5、6、数字游戏。游戏规则:每个人都有10张卡片,同桌的两个小朋友,各人同时拿出一张卡片,用大数减小数,谁先正确算出得数,卡片就归谁。四、总结。师:小朋友们想一想,这节课我们学习了什么?你有哪些收获?两位数减两位数,有很多计算方法,我们可以用自己喜欢的方法进行计算。(评析:引导学生对本节课学习的知识和学习方法总结,计算方法充分尊重学生的选择,体现学生的主体地位。)总评:教师在认真学习课程标准,深钻教材的基础上,执教的“两位数减两位数”具有以下特点:1、结合教学内容,创设了学生十分感兴趣的游戏活动,有效地沟通了现实生活与数学学习,使学生在解决现实问题活动中,主动地去探索,发现新的数学知识和方法。2、在抓住知识和能力发展的同时,注重让学生经历数学学习的过程。教师根据学生的年龄特征和认知特点,紧紧抓住72-58的计算方法,采取自摆小棒——展示摆法——整理算法——归纳总结算法的教学层次,引导学生在一系列的摆一摆、想一想、
人教版小学数学教案——两位数减两位数(退位)教学设计与评析,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com5、
6、数字游戏。
游戏规则:每个人都有10张卡片,同桌的两个小朋友,各人同时拿出一张卡片,用大数减小数,谁先正确算出得数,卡片就归谁。
四、总结。
师:小朋友们想一想,这节课我们学习了什么?你有哪些收获?两位数减两位数,有很多计算方法,我们可以用自己喜欢的方法进行计算。
(评析:引导学生对本节课学习的知识和学习方法总结,计算方法充分尊重学生的选择,体现学生的主体地位。)
总评:教师在认真学习课程标准,深钻教材的基础上,执教的“两位数减两位数”具有以下特点:
1、结合教学内容,创设了学生十分感兴趣的游戏活动,有效地沟通了现实生活与数学学习,使学生在解决现实问题活动中,主动地去探索,发现新的数学知识和方法。
2、在抓住知识和能力发展的同时,注重让学生经历数学学习的过程。教师根据学生的年龄特征和认知特点,紧紧抓住72-58的计算方法,采取自摆小棒——展示摆法——整理算法——归纳总结算法的教学层次,引导学生在一系列的摆一摆、想一想、说一说、议一议、听一听的活动中,从具体问题向抽象算理深入探究,使抽象的算理形象化,呈现出算法的多样化,促进学生对算法的掌握和算理的初步的理解。这样的教学,既发展了学生思维,又将学生的自主学习,合作交流和创新意识的培养落实到实处。