概要:c、谁来告诉大家这些图形的规律是什么?d 、括号里应填几?再往后你会摆吗?应摆几个?为什么?(1) 括号里应填16,再摆16个正方形(2) 我们根据正方形的个数的特点:1+1=2,2+2=4,4+3=7,7+4=1111+( )=( ),肯定是11+5=162、 你可以仿照例2的规律自己创造出一些拥有这些规律的图形吗?3、 展示你创造出来的规律,并汇报你的规律是什么?[设计意图]:通过学生的说一说,摆一摆等活动发现新的规律,并找出和原来的规律的不同点,然后放手让学生在此基础上探究,进一步了解这些规律的特点,最后再设计活动,创造性地利用规律,巩固新知。三、 深入探究,应用规律:1、 四人小组讨论,你能找到其中隐藏着的秘密规律吗?2、 你找到规律了吗?请告诉大家应该填几?为什么?3、 出示巩固练习题(1) 括号里的数字是什么?1、2、3、5、8、13、21、( )、55(2)96、( )、24、12、6、3上一页 [1] [2] [3]
小学一年级数学教案——第九单元找规律,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.comc、谁来告诉大家这些图形的规律是什么?
d 、括号里应填几?再往后你会摆吗?应摆几个?为什么?
(1) 括号里应填16,再摆16个正方形
(2) 我们根据正方形的个数的特点:1+1=2,2+2=4,4+3=7,7+4=11
11+( )=( ),肯定是11+5=16
2、 你可以仿照例2的规律自己创造出一些拥有这些规律的图形吗?
3、 展示你创造出来的规律,并汇报你的规律是什么?
[设计意图]:通过学生的说一说,摆一摆等活动发现新的规律,并找出和原来的规律的不同点,然后放手让学生在此基础上探究,进一步了解这些规律的特点,最后再设计活动,创造性地利用规律,巩固新知。
三、 深入探究,应用规律:
1、 四人小组讨论,你能找到其中隐藏着的秘密规律吗?
2、 你找到规律了吗?请告诉大家应该填几?为什么?
3、 出示巩固练习题
(1) 括号里的数字是什么?
1、2、3、5、8、13、21、( )、55
(2)96、( )、24、12、6、3