概要：[通过小朋友"说"物体，"认识数的顺序"、"比较大小"等形式，充分调动小朋友的多种感官，形成并强化"10"的"表象"，理解10的序数意义和基数意义。]6.写10。小朋友们，你发现10和我们以前学过的数有什么不同？你会写吗？试试看。教师示范，写10要占两个日子格，左边写1，右边写0，指导学生读两遍。翻开课本，学生练习写10，教师巡视指导。[教师示范，指导小朋友认真书写，培养他们认真学习的习惯和一丝不苟的学习精神。]7.10的分解与组成。请小朋友们拿出学具,数出10根小棒，摆在课桌的左边。教师提出要求：把10根小棒摆成两份，看谁摆得快，能摆出多少种不同的摆法。鼓励小朋友"操作"，说面各种摆法，同时教师将结果板书出来，看谁说得多一点？还有别的分法吗？你能从中想到什么？(小组讨论你们发现了什么规律？)10 10 10 10 109 1 8 2 7 3 6 4 5 51 9 2 8 3 7 4 6摆
小学数学一年级教案——10的认识教学设计,标签：小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com[通过小朋友"说"物体，"认识数的顺序"、"比较大小"等形式，充分调动小朋友的多种感官，形成并强化"10"的"表象"，理解10的序数意义和基数意义。]
6.写10。
小朋友们，你发现10和我们以前学过的数有什么不同？你会写吗？试试看。
教师示范，写10要占两个日子格，左边写1，右边写0，指导学生读两遍。
翻开课本，学生练习写10，教师巡视指导。
[教师示范，指导小朋友认真书写，培养他们认真学习的习惯和一丝不苟的学习精神。]
7.10的分解与组成。
请小朋友们拿出学具,数出10根小棒，摆在课桌的左边。
教师提出要求：把10根小棒摆成两份，看谁摆得快，能摆出多少种不同的摆法。鼓励小朋友"操作"，说面各种摆法，同时教师将结果板书出来，看谁说得多一点？还有别的分法吗？你能从中想到什么？(小组讨论你们发现了什么规律？)
10 10 10 10 10
9 1 8 2 7 3 6 4 5 5
1 9 2 8 3 7 4 6
摆出1一9的数字卡片，找出组成10的两张卡片举起来，接着要求小朋友说几和几组成10。
肯定小朋友摆得很不错，说得很对，真聪明，然后做课中操。
[这个环节的教学属于"概念"层次，是教学的重点，为了突出这个重点，教学时贯彻主体与活动教学思想，引导小朋友发现并充分肯定小朋友的学习成果。这样，既能抓住重点，落实教学目标，又能充分调动学生的学习积极性，培养他们主动学习的精神，培养发散思维能力。]
三、巩固练习
1.拍手游戏。
智慧老爷爷说，小朋友们学得这么好，小燕子要和小朋友们对口令，并且要求你们对的数要和它说的数组成10才行。
2.幻灯，在□里填上合适的数：