概要：问：为什么不选16人？36 人和16 人都比38 人少，有什么不同？学生在比较中，自己体会出：36人比38人少一些，16人比38人少得多。板书：少得多教师：人数完全正确，继续出发。3、教师：课件出示“试一试”的挂图：看，这是什么地方？对了，这是个用高科技专门栽种反季节水果的果园。问：有哪些果树？苹果多少个？梨呢？学生小组讨论，交流。指名说出不选58个，48个的原因，引导说出与“少得多”相对的“多得多”。4、教师：果园里还种植着许多其他水果，这是通过高科技培植的特大水果，（出示菠萝图片）菠萝每个10 元，（出示西瓜图片）西瓜比菠萝贵多啦！问：“贵多啦！”是什么意思？西瓜的价钱是10 元，还是24元，15元？学生小组讨论，回答。三、应用新知 初步内化1、教师：刚才，我们既看了美丽的景色，又学到了有用的知识，果园的老爷爷要考考我们，你们敢不敢接受考验？教师出示如“想想做做”第4题图的两摞作业本，
小学数学一年级下册教案——多一些 少一些 多得多 少得多,标签：小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com问：为什么不选16人？36 人和16 人都比38 人少，有什么不同？
学生在比较中，自己体会出：36人比38人少一些，16人比38人少得多。
板书：少得多
教师：人数完全正确，继续出发。
3、教师：课件出示“试一试”的挂图：看，这是什么地方？对了，这是个用高科技专门栽种反季节水果的果园。
问：有哪些果树？苹果多少个？梨呢？
学生小组讨论，交流。
指名说出不选58个，48个的原因，引导说出与“少得多”相对的“多得多”。
4、教师：果园里还种植着许多其他水果，这是通过高科技培植的特大水果，（出示菠萝图片）菠萝每个10 元，（出示西瓜图片）西瓜比菠萝贵多啦！
问：“贵多啦！”是什么意思？西瓜的价钱是10 元，还是24元，15元？
学生小组讨论，回答。
三、应用新知 初步内化
1、教师：刚才，我们既看了美丽的景色，又学到了有用的知识，果园的老爷爷要考考我们，你们敢不敢接受考验？
教师出示如“想想做做”第4题图的两摞作业本，一摞20 本，学生估出另一摞的本数。
学生讨论，说出自己的想法，交流。（引导学生先说出右边有两个左边这么多，然后在算有多少本。）
2、教师：真聪明！老爷爷给我们送来了一筐苹果和一筐草莓，只有爱动脑筋的小朋友才能得到老爷爷的奖励。
出示“想想做做”第5题图，学生完成，指名说说是怎么判断的。
教师：很好，做得不错！苹果、草莓送给你啦！我们要对老爷爷说什么呢？（思想教育：尊敬老人，待人有礼貌）
3、教师：果园里的果子今年长得可好了，你们瞧！
出示图：苹果45个，柿子50个，梨子85个，桃子42个，香蕉10个。
问：请选出你喜欢的水果，然后把能把她它和其他的水果比一比，说一说。
教师先示范，然后学生自由说一说，指名说，然后同桌互相说一说。
揭示多少也是相对的。
4、刚才果园老爷爷给我们送了礼物，又出了题目考我们，你们想不想见见他的真面目呀。出示“想想做做”5题，你们能猜猜老爷爷的年龄吗？这位老爷爷的年龄比65岁大，比70岁小，老爷爷的年龄可能是多少岁？
学生猜，口答。
5、小朋友。你们想玩游戏吗？
教师先示范，写下一个数，让学生猜，然后学生练习。
四、新知建构 余味无穷
教师：今天的郊游玩得开心吗？你学会了那些知识？