概要：五、学会了，我练一练：（发挥主角潜能）（一）基本练习：1.请按规律填下去。（既是对本课内容的效果反馈，也对人民币单元有了复习。）2.89页做一做。六、总结：1.让孩子们自己来总结。2.师：我们除了按照事物的颜色、形状来找规律外，生活中还有很多图画、动作、声音的规律，勤于思考、善于观察的孩子一定会发现这些奇妙的规律。七、课间休息（感受生活中的规律）：多媒体出示生活中的规律（开合的小花，红绿灯等）教师拍手的动作。八、创作规律：1.你还能想到你身上或者你身边有规律的事物吗？2.你能用动作或声音或图画来自己创造一个规律吗？（让孩子们体会到规律是可以通过多种多样的途径展示出来的，体会到规律的奇妙和数学的美感。3.争当服装设计师。给服装涂上有规律的颜色。（点：分层次的练习让各个层面的孩子都有展示的空间，同时，让孩子们通过视觉、听觉多种途径体现规律的无处不在和趣味性，也巩固了对规律的认识。）上一页 [1] [2] [3]
《找规律》教学设计二,标签：小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com五、学会了，我练一练：（发挥主角潜能）
（一）基本练习：
1.请按规律填下去。
（既是对本课内容的效果反馈，也对人民币单元有了复习。）
2.89页做一做。
六、总结：
1.让孩子们自己来总结。
2.师：我们除了按照事物的颜色、形状来找规律外，生活中还有很多图画、动作、声音的规律，勤于思考、善于观察的孩子一定会发现这些奇妙的规律。
七、课间休息（感受生活中的规律）：
多媒体出示生活中的规律（开合的小花，红绿灯等）
教师拍手的动作。
八、创作规律：
1.你还能想到你身上或者你身边有规律的事物吗？
2.你能用动作或声音或图画来自己创造一个规律吗？
（让孩子们体会到规律是可以通过多种多样的途径展示出来的，体会到规律的奇妙和数学的美感。 3.争当服装设计师。给服装涂上有规律的颜色。
（点：分层次的练习让各个层面的孩子都有展示的空间，同时，让孩子们通过视觉、听觉多种途径体现规律的无处不在和趣味性，也巩固了对规律的认识。）