概要:(5)巩固。师:比15少8的数是多少?怎样计算?生:15-8=7,比15少8的数是7.师:比30少6的数是多少?怎样计算?生:30-6=24,比30少6的数是24.(三)巩固反馈1.拍手游戏。(1)老师拍6下,同学们比老师少拍2下,同学们拍几下?(2)同桌同学仿照上面的做法,进行拍手游戏。2.做教科书第104页“做一做”的第1题。(1)指名读题,找出已知条件和所求问题。(2)提问:①哪种猴多?②你是根据哪个条件知道的?为什么?③小猴的只数可以分成哪两部分?④要求有多少只大猴,怎样列式?⑤为什么用减法计算?(3)让学生做在书上。然后集体订正。上一页 [1] [2]
求比一个数少几的数的应用题,标签:小学一年级教案范文,http://www.laixuea.com(5)巩固。
师:比15少8的数是多少?怎样计算?
生:15-8=7,比15少8的数是7.
师:比30少6的数是多少?怎样计算?
生:30-6=24,比30少6的数是24.
(三)巩固反馈
1.拍手游戏。
(1)老师拍6下,同学们比老师少拍2下,同学们拍几下?
(2)同桌同学仿照上面的做法,进行拍手游戏。
2.做教科书第104页“做一做”的第1题。
(1)指名读题,找出已知条件和所求问题。
(2)提问:
①哪种猴多?
②你是根据哪个条件知道的?为什么? ③小猴的只数可以分成哪两部分?
④要求有多少只大猴,怎样列式?
⑤为什么用减法计算?
(3)让学生做在书上。然后集体订正。