概要：教材分析：表内乘法是学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除的基础。《6的乘法口诀》既是本单元教学内容的一个重点，又是一个教学难点。学生初步认识了乘法的意义，掌握口诀比较容易，但随着数量的增大，熟记和应用口诀是比较困难的。6的乘法口诀在教学内容编排上，基本上和4的乘法口诀相同。学生已经有了2~5的乘法口诀的学习基础，因此，教材只给了学生探究的情景图，没有给出一个完整的乘法算式，也没有给出一个完整的口诀，意在让学生自主探索归纳出6的乘法口诀。为后继学习7、8、9的乘法口诀奠定了基础。教学对象分析：低年级儿童思维正处在由形象思维向抽象思维过渡，以具体形象思维为主的阶段。因此，在基础知识教学中直观教学和学生的实践活动，就显得尤为重要。加强基础知识教学，要特别重视调动学生的学习积极性，让学生通过多种活动学习知识。如让学生在游玩的形式下学习，把教学过程设计为小研究、小游戏、小竞赛等等，让学生带着愉快的心情主动地学习，充分调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率。教学目标：1、 理解6的乘法口诀的产生，初步掌握
人教版数学二年级上册教案 6的乘法口诀,标签：小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com教材分析：
表内乘法是学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除的基础。《6的乘法口诀》既是本单元教学内容的一个重点，又是一个教学难点。学生初步认识了乘法的意义，掌握口诀比较容易，但随着数量的增大，熟记和应用口诀是比较困难的。6的乘法口诀在教学内容编排上，基本上和4的乘法口诀相同。学生已经有了2~5的乘法口诀的学习基础，因此，教材只给了学生探究的情景图，没有给出一个完整的乘法算式，也没有给出一个完整的口诀，意在让学生自主探索归纳出6的乘法口诀。为后继学习7、8、9的乘法口诀奠定了基础。
教学对象分析：
低年级儿童思维正处在由形象思维向抽象思维过渡，以具体形象思维为主的阶段。因此，在基础知识教学中直观教学和学生的实践活动，就显得尤为重要。加强基础知识教学，要特别重视调动学生的学习积极性，让学生通过多种活动学习知识。如让学生在游玩的形式下学习，把教学过程设计为小研究、小游戏、小竞赛等等，让学生带着愉快的心情主动地学习，充分调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率。
教学目标：
1、 理解6的乘法口诀的产生，初步掌握6的乘法口诀。
2、 能正确、熟练地运用6的乘法口诀。
3、 进一步培养学生的推理能力和良好的思维习惯。
4、 让学生在熟悉的事物中学习数学，理解数学，体验应用数学解决生活中实际问题的成功与快乐。
教学重点：理解6的乘法口诀，初步掌握6的乘法口诀。
教学难点：探究和记忆6的乘法口诀。
教学准备：多媒体课件、小三角形。
教学过程：
教师引导 学生活动 设计意图
一、创设情景，复习引入。
1、谈话引入：
今天，黄老师和同学们一起去欢乐岛参观和游戏。想去吗？
2、乘车（口算对了就可以上车）
5×4 1×4 2×3 三五（ ）
2×1 四四（ ） 2×5 3×3
二、创设情景，探究6的乘法口诀。
（录音：欢迎光临欢乐岛，小朋友们，我们一起去玩拼图游戏，好吗？）
1、摆小鱼。
（1）看小精灵拼小鱼。
（2）每人摆一条，一个6人小组一共摆6条。
2、小结：同学们都用灵巧的小手拼摆了这么可爱的小鱼。现在一起来统计一下你们小组用三角形的个数。
3、电脑出示统计表：
鱼（条） 1 2 3 4 5 6
△(个)
①这个统计表的第一行表示小鱼的条数，第二行是用三角形的个数。
②刚才一条小鱼用了（ ）个三角形？（6个），2条小鱼呢？看着你们6人小组桌面上的小鱼，3条、4条、5条、6条呢，各用了几个小三角形？把统计的数据填在书上61页的这个统计表上。
③学生汇报统计的数据。抽一个问：你是怎样想的？
4、像这样求几个相同加数的和的题目，我们可以用一种比较简便的方法来计算，是……？
5、先计算一个同学用的三角形，（指黑板上一条小鱼）这里1个6，用乘法表示是什么？
6、从统计表可以看出得数是6，能编一句乘法口诀吗？（一六得六）
7、两个同学用了几个三角形，可以写什么乘法算式？你能用一句乘法口诀记住答案吗？（二六十二）
8、3条、4条、5条、6条鱼，你会用乘法算吗？请翻开书61页，参考上面的统计表，写出乘法得数和乘法口诀。
9、学生汇报，教师板书。抽一句口诀说说表示什么意思？
10、小结：这就是我们今天要学的“6的乘法口诀”（板书课题）全班读一次口诀。
11、观察口诀，你发现了什么规律，小组交流。
（学生汇报）①按顺序, ②得数一个比一个加多6, ③不满十的要写个“得”字。……