概要：课题：比一个数少几的应用题教学目标1.通过操作使学生掌握求比一个数少几的应用题的数量关系。2.正确解答求比一个数少几的应用题。教学重点掌握求比一个数少几的数量关系。教学难点掌握求比一个数少几的数量关系。教具学具准备口算卡片、投影仪、投影片、学具等。教学步骤（一）铺垫孕伏1.分组练习，订正时说一说计算时应该注意什么。226 130=470-90=630-50=150-20=335 48=763 17=2.指导学生摆学具。第一行摆5个圆片，第二行摆三角形，三角形比圆片多2个。提问：第二行摆多少个三角形。学生填书。提问：你看到什么：知道什么？怎样列式计算？使学生明确，先摆和○同样多的△5个，再摆2个△，这样第2行就摆了7个△，△比○多2个。（二）探究新知1.教学例10【演示动画“应用题”】。（1）结合学生的回答教师操作学具第一行摆5个○，○○○○○第二行摆△，比○少2个。△△△应摆和○—一对应的△，在后面2个○下面不摆△。第二行摆3个△。说一说是怎样摆的？使学生明确：比○少2个
比一个数少几的应用题,标签：小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com课题：比一个数少几的应用题
教学目标
1.通过操作使学生掌握求比一个数少几的应用题的数量关系。
2.正确解答求比一个数少几的应用题。
教学重点
掌握求比一个数少几的数量关系。
教学难点
掌握求比一个数少几的数量关系。
教具学具准备
口算卡片、投影仪、投影片、学具等。
教学步骤
（一）铺垫孕伏
1.分组练习，订正时说一说计算时应该注意什么。
226 130=470-90=630-50=
150-20=335 48=763 17=
2.指导学生摆学具。
第一行摆5个圆片，
第二行摆三角形，三角形比圆片多2个。
提问：第二行摆多少个三角形。
学生填书。
提问：你看到什么：知道什么？怎样列式计算？
使学生明确，先摆和○同样多的△5个，再摆2个△，这样第2行就摆了7个△，△比○多2个。
（二）探究新知
1.教学例10【演示动画“应用题”】。
（1）结合学生的回答教师操作学具
第一行摆5个○，○○○○○
第二行摆△，比○少2个。△△△
应摆和○—一对应的△，在后面2个○下面不摆△。
第二行摆3个△。
说一说是怎样摆的？
使学生明确：比○少2个，在○里去掉2个○，剩下3个○，摆的△和剩下的3个○同样多，也就是摆3个△。
（2）启发学生互相设条件，操作学具，提高操作能力，进一步理解比一个数少几的数量关系。
2.教学例11【演示课件“比一个数少几的应用题（例11）”】。
（1）出示例11.引导学生读题。使学生明确：题中有两个条件：红花15朵，黄花比红花少6朵。问题是黄花有几朵。
（2）根据学生口述条件启发学生，使学生明确：红花多，黄花少。
（3）引导学生分析数量关系。
黄花比红花少6朵，具体地说是什么意思？使学生明确：
红花多，黄花少，黄花的朵数就是比15朵红花少6朵红花。
（4）列式计算。15－6＝9（朵）
（5）进一步理解数量关系。
使学生明确：求比一个数少几的应用题，题中有两个已知条件，一个大数，一个大数中的一部分（比小数多的部分），求小数。用大数去掉大数比小数多的一部分，剩下和小数同样多的部分，也就是小数。 3.反馈练习。
（1）动物园有44只小猴，大猴比小猴少18只。有多少只大猴？
①根据题意，分析数量关系。
②独立列式计算。
③订正时，说一说是怎样想的。
（2）同学们做手工，折纸鹤85只，折的纸船比纸鹤少9只。折纸船多少只？
①指导学生合作学习，互相交流。
②独立列式计算。
③订正时，说一说是怎样想的。
（三）全课小结（略）
随堂练习
1.猜数游戏。
（1）左手有6枚硬币，右手比左手少2枚，右手有几枚？
（2）同桌互相活动。
2.拍手游戏。
（1）教师拍4下，同学们比老师少拍1下，同学们拍几下？
（2）教师拍7下，同学们比老师少拍3下，同学们拍几下？
布置作业
练习二十四第1、2题。
1.停车场上，大汽车比小汽车少15辆。小汽车有40辆。大汽车有多少辆？
2.同学们修补图书。五年级修补127本，四年级比五年级少修补28本。四年级修补多少本？
板书设计
比一个数少几的应用题