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  • 平均数 教学设计资料

    时间:10-14 10:21:58来源:http://www.laixuea.com 小学二年级教案阅读:8666

    概要:教学目标:1、体悟“平均数”的实际意义。2、探索求“平均数”的多种方法,并能根据具体情况灵活解答。3、培养学生估算的能力,能对数据分析结果作出简单的推断和预测。4、体会“平均数”在现实生活中的实际意义及广泛应用,逐步具有自主探索与合作交流的意识和能力。教学重点、难点:灵活选用求平均数的方法解决实际问题。理解平均数的意义教具、学具准备:PPT等教学流程:一、谈话引入、初步感知平均数1、学生交流课前收集到的有关平均数的信息。2、师提问:为什么你们认为平均年龄、平均工资、人均住房面积这些都是平均数呢?能解释一下它是什么意思吗?3、师:看来大家对“平均数”或多或少都有些了解。这节课,我们就去数学王国探索一下有关“平均数”的奥秘。 板书:平均数 你想了解平均数的哪些知识呢?4、师:看来同学们对平均数充满了好奇,一起进入迷宫探秘。二、构建新知1.理解含义,探求方法。观察棋子,提出问题。(多媒体显示)师

    平均数 教学设计资料,标签:小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com

      教学目标:

      1、体悟“平均数”的实际意义。

      2、探索求“平均数”的多种方法,并能根据具体情况灵活解答。

      3、培养学生估算的能力,能对数据分析结果作出简单的推断和预测。

      4、体会“平均数”在现实生活中的实际意义及广泛应用,逐步具有自主探索与合作交流的意识和能力。

      教学重点、难点:

      灵活选用求平均数的方法解决实际问题。理解平均数的意义

      教具、学具准备:

      PPT等

      教学流程:

      一、谈话引入、初步感知平均数

      1、学生交流课前收集到的有关平均数的信息。

      2、师提问:为什么你们认为平均年龄、平均工资、人均住房面积这些都是平均数呢?能解释一下它是什么意思吗?

      3、师:看来大家对“平均数”或多或少都有些了解。这节课,我们就去数学王国探索一下有关“平均数”的奥秘。 板书:平均数 你想了解平均数的哪些知识呢?

      4、师:看来同学们对平均数充满了好奇,一起进入迷宫探秘。

      二、构建新知

      1.理解含义,探求方法。

      观察棋子,提出问题。(多媒体显示)

      师提问:看着你面前的棋子,你获得了哪些信息?你还想提出什么数学问题?

      2、感悟“平均数”的实际意义。

      动手操作:以小组为单位研究怎样才能使三排棋子同样多。

      师提问:现在每排棋子都是几个?这个数,你能给他取个名字吗?

      这个平均数4与原来每排棋子的个数有什么关系呢?

      3、探索求平均数的不同方法。

      师:四人小组合作,想一想还有没有别的方法可以求出平均数,并且把你们小组独特的方法取个名字!等一下我们来评选最佳创意奖和最佳命名奖。比一比,哪个小组最爱动脑筋!

      ①小组活动讨论。

      ②汇报交流。(生说方法多媒体显示棋子移动过程)

      移多补少! 先假设后均分。先求和再均分。

      三、初步应用,内化拓展。

      师:刚才同学们通过讨论、尝试不但知道了什么是平均数,而且探索出了许多求平均数的方法。那么你们能解决有关平均数的实际问题吗?

      四、课堂总结

      1、你现在所认识的平均数是什么?

      2、理解平均数是个虚的数。

      五、随堂作业


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