概要：（3）看着小棒图，用适当的算式表示这几幅图。（可以分别的用加法算式，乘法算式来表示）（4）看着这些算式试着编出4的乘法口诀。（5）全班交流（6）教师随着学生们的汇报板书：1个4 4 4×1＝4 一四得四2个4 4＋4＝8 4×2＝8 二四得八3个4 4＋4＋4＝12 4×3＝12 三四十二4个4 4＋4＋4＋4＝16 4×4＝16 四四十六（7）教师讲解：在“三四十二”，“四四十六”这两句口诀编写时，凡是积大于10时，为了读写简便，就不要“得”字了，直接写出积就可以了。4.师：我们已经编完了2，3，4的乘法口诀，1乘以1表示什么意思？1乘1得几呢？根据你们列出的算式能否编出1的乘法口诀呢？5.归纳整理（1）我们已经编出了2，3，4的乘法口诀，同学们看一下，1的乘法口诀有几句？2的乘法口诀有几句，3的乘法口诀呢？4的乘法口诀呢？（2）想一想，每句口诀各表示什么意思？（3）观察，2的乘法口诀后
2，3，4的乘法口决,标签：小学二年级教案范文,http://www.laixuea.com（3）看着小棒图，用适当的算式表示这几幅图。（可以分别的用加法算式，乘法算式来表示）
（4）看着这些算式试着编出4的乘法口诀。
（5）全班交流
（6）教师随着学生们的汇报板书：
1个4 4 4×1＝4 一四得四
2个4 4＋4＝8 4×2＝8 二四得八
3个4 4＋4＋4＝12 4×3＝12 三四十二
4个4 4＋4＋4＋4＝16 4×4＝16 四四十六
（7）教师讲解：在“三四十二”，“四四十六”这两句口诀编写时，凡是积大于10时，为了读写简便，就不要“得”字了，直接写出积就可以了。
4.师：我们已经编完了2，3，4的乘法口诀，1乘以1表示什么意思？1乘1得几呢？根据你们列出的算式能否编出1的乘法口诀呢？
5.归纳整理
（1）我们已经编出了2，3，4的乘法口诀，同学们看一下，1的乘法口诀有几句？2的乘法口诀有几句，3的乘法口诀呢？4的乘法口诀呢？
（2）想一想，每句口诀各表示什么意思？
（3）观察，2的乘法口诀后一句的积与前一句的积相差几？ 3的乘法口诀呢？ 4的乘法口诀呢？找到这些规律，可以帮助我们熟练而迅速的记住乘法口诀。
三、巩固练习
1.基本练习
（1）读1，2，3，4乘法口诀
试记乘法口诀。
（2）背1～4的乘法口诀
2.发展性练习
（1）教师慢慢的把口诀中的积擦掉。每擦掉一个积，就让学生背一句乘法口诀。
（2）打乱口诀的顺序，在黑板上任意指一句，由学生说出完整口诀。
（3）看卡片说口诀。
一二（ ） 二三（ ） 一四（ ）
三三（ ） 二二（ ） 三四（ ）
二四（ ） 一三（ ） 四四（ ）
一一（ ）
（4）看算式计算出结果，并说出相应的乘法口诀。