概要：教学内容：小数乘小数。(P.4～5页的例3、例4和“做一做”，练习一第5—9题。)教学要求：1、知识与技能：使学生初步理解小数乘小数的意义，掌握小数乘法的计算法则。2、过程与方法：比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3、情感态度与价值观：培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点：小数乘小数的意义和小数乘法的计算法则。教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位。教学用具:课件。教学过程:一、激发1、口算：0.3×6 0.8×4 7.2×0 4.2×80.25×4 3.6×3 4.3×5 0.6×92、说出下列小数所表示的意义。0.7 0.39 0.8243、小数乘整数的意义？小数乘整数的计算方法是什么？4、引新：对于3.84×0.04这样的小数乘法又该怎样计算呢?它表示的意义
五年级数学上册第一单元小数乘法第二课时,标签：小学五年级教案范文,http://www.laixuea.com教学内容：小数乘小数。(P.4～5页的例3、例4和“做一做”，练习一第5—9题。)
教学要求：
1、知识与技能：使学生初步理解小数乘小数的意义，掌握小数乘法的计算法则。
2、过程与方法：比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。
3、情感态度与价值观：培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。
教学重点：小数乘小数的意义和小数乘法的计算法则。
教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位。
教学用具:课件。
教学过程:
一、激发
1、口算：
0.3×6 0.8×4 7.2×0 4.2×8
0.25×4 3.6×3 4.3×5 0.6×9
2、说出下列小数所表示的意义。
0.7 0.39 0.824
3、小数乘整数的意义？小数乘整数的计算方法是什么？
4、引新：对于3.84×0.04这样的小数乘法又该怎样计算呢?它表示的意义又是什么呢?想不想学？这节课我们来研究一个数乘以小数。（板书课题：小数乘小数）
二、尝试
1、小数乘小数的意义
⑴ 出示例3：
⑵ 引导学生分析：
① 题中已知什么?求什么?谁能说一说?
② 它与例1、例2有什么不同?能用加法算吗?
③ 怎样列式?（板书：1.2×0.8）
⑶ 画图分析：
⑷ 让学生得出：一个数乘以一位小数是求这个数的十分之几；一个数乘以两位小数就是求这个数的百分之几……
⑸ 一个数乘以小数的意义是什么？（板书：一个数乘以小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……）
2、一个数乘以小数的计算方法。
(1) 让学生分组讨论：上节课学习小数乘以整数的计算方法时，是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算
6.5×0.5和6.5×0.82 呢？
如果能，应该怎样做?(指名口答，板书学生的讨论结果。)
示范：
6. 5 扩大10倍 6 5
× 0. 5 扩大10倍 × 5
3.2 5 缩小100倍 3 2 5
6. 5 扩大( )倍 6 5
×0. 8 2 扩大( )倍 × 8 2
1 3 0 1 3 0
5 2 0 5 2 0
5. 3 3 0 缩小( )倍 5 3 3 0