概要：教学内容：小学数学人教版第十一册121-123页《轴对称图形》（1） 素质教育目标：使学生理解轴对称图形和对称轴的概念，能准确判断一个图形是不是轴对称图形；能找出和画出轴对称图形的对称轴；培养学生的观察、比较、抽象、概括及实际操作能力；培养学生的团结协作精神。（2） 教学重点：理解轴对称图形和对称轴的概念，作对称轴的方法。（3） 教学难点：选择和确定对称轴的位置和条数。（4） 教学准备：铅笔、直尺、剪刀、画有平面图形的方格纸、印有轴对称图形的卡片。（5） 教学方法：直观式、尝试式 （6）教学过程：1、 导入猜图形（这里有一张美丽的图片，不过这还只是它的一半，猜猜这是什么？）出示蝴蝶图形的一半，后整体出示--依次有蜻蜓、树叶图等。这些图形有什么特点？（对称）今天我们就一起来认识这类有对称特点的图形。（板书课题）2、 新授（1） 学生操作--剪图形（什么是轴对称图形呢？请你利用手中的纸，通过折、画、剪，看看能得到什么样的图形。）学生以学习小组为单位动手操作。作品展示的同时让学生说出：剪出的图形沿着一条直线对折，
轴对称图形,标签：小学五年级教案范文,http://www.laixuea.com教学内容：小学数学人教版第十一册121-123页《轴对称图形》
（1） 素质教育目标：
使学生理解轴对称图形和对称轴的概念，能准确判断一个图形是不是轴对称图形；
能找出和画出轴对称图形的对称轴；
培养学生的观察、比较、抽象、概括及实际操作能力；
培养学生的团结协作精神。
（2） 教学重点：
理解轴对称图形和对称轴的概念，作对称轴的方法。
（3） 教学难点：
选择和确定对称轴的位置和条数。
（4） 教学准备：
铅笔、直尺、剪刀、画有平面图形的方格纸、印有轴对称图形的卡片。
（5） 教学方法：
直观式、尝试式 （6）教学过程：
1、 导入
猜图形
（这里有一张美丽的图片，不过这还只是它的一半，猜猜这是什么？）
出示蝴蝶图形的一半，后整体出示------依次有蜻蜓、树叶图等。
这些图形有什么特点？（对称）
今天我们就一起来认识这类有对称特点的图形。（板书课题）
2、 新授
（1） 学生操作--剪图形
（什么是轴对称图形呢？请你利用手中的纸，通过折、画、剪，看看能得到什么样的图形。）
学生以学习小组为单位动手操作。
作品展示的同时让学生说出：剪出的图形沿着一条直线对折，左右两边能完全重合。
（2） 揭示轴对称图形和对称轴的意义。
以上图形，如沿着中间的直线对折，两侧的图形能够完全重合。
指出：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。（显示对称轴）强调：对称轴是一条直线！
（3） 练习反馈
你刚才剪的是什么图形？
以下图形中，哪些是轴对称图形？请指出对称轴的位置。
（课件出示）
（4） 实践操作：在已学的平面图形中，哪些是轴对称图形，
学生以学习小组为单位进行讨论。（已备画好的图形）
汇报结果。重在突出对称轴的位置和条数。
将轴对称图形贴在黑板上。
课件演示对称轴的条数和位置。
得出：正方形、长方形、等腰三角形、等腰梯形、圆都是轴对称图形。有的对称轴不止一条。
（5） 教学轴对称图形的基本性质
（轴对称图形沿着对称轴对折时，为什么左右两边完全相等？ 如果在对称轴两边有相应的两点，你还能发现什么？）
提示：用尺量一量。
学生动手量，分组讨论。
明确：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等。
3、 巩固练习
（你们能用所学的知识解决遇到的问题吗？）
（1） 画出下列轴对称图形的对称轴。（卡片）
独立完成，集体订正。
（2） 找出下图中的轴对称图形。
课件出示一幅画，指明答。
你还能说说实际生活中见到的轴对称图形吗？
（3） 下面的数字，哪些是轴对称图形？各有几条对称轴？
0123456789
（4） 动动脑，动动手
在钉字板上围出一个只有一条对称轴的四边形；一个只有两条对称轴的四边形。
指名上台演示。
4、 课堂总结。